Niñas, Niños y Adolescentes Transgénero, apoyados por sus familias
Mamás y papás comprometidos por el bien superior de sus hijos e hijas

Taller Online Especializado para Mamás, Papás y Familiares de Niñas, Niños, Adolescentes Trans y Género Diverso

Eres padre, madre /o Familiar de una persona trans/o género diverso

Este taller es para ti Ya es tiempo para asimilar procesos y aprender sobre la vivencia de esta etapa. Te invitamos a participar de nuestro taller único de su tipo, diseñado para apoyarte en tu viaje familiar.
Qué Aprenderás
• Herramientas y conocimientos esenciales sobre procedimientos y legislación vigente.
• Cómo manejar situaciones cotidianas con jóvenes y adolescentes trans.
• Acceso a conocimientos teórico-prácticos que fortalecerán tu rol dentro de la familia.
• Orientación sobre a qué profesionales acudir y cuándo, abarcando temas como:
La importancia del nombre social
Es relavante que se corte de cabello como lo desea
El inconveniente que generan las fotografías en el proceso
Equilibrio emocional
Salud mental y emocional
Nutrición
Entrenaiento de la voz
Procesos de hormonización
Cirugías
Rectificación de partida de nacimiento, y más.

Dentro de las personas que participen, estaremos sorteando ejemplares del libro INFANCIAS TRANS; Manual para familias y profesionales que apoyan a infancias transgénero y no binarias.

Tienes Desafíos con tu hija o hijo
Este taller te ofrece un espacio seguro y empático para aprender, compartir y crecer.

Inscríbete Ahora: Aprovecha esta oportunidad única para empoderarte con el conocimiento y las habilidades necesarias para apoyar a tu familia.

¡Te esperamos – Cupos Limitados!
𝗩𝗮𝗹𝗼𝗿 𝗱𝗲𝗹 𝘁𝗮𝗹𝗹𝗲𝗿 $ 𝟯𝟬.𝟬𝟬𝟬

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¿𝗗𝗲𝘀𝗲𝗮𝘀 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗿 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗲 𝗱𝗲 𝗙𝘂𝗻𝗱𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗝𝘂𝗻𝘁𝗼𝘀 𝗖𝗼𝗻𝘁𝗶𝗴𝗼❓

Presentamos /Programa/de Socios

QUERIDOS COLABORADORES Y FAMILIAS: La esencia de nuestra institución radica en su comunidad. En tiempos complejos, es cuando más sentimos la necesidad de unirnos y fortalecer los lazos que nos conectan. Hoy nos dirigimos a ustedes para compartir un desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad.

EL DESAFÍO: Desde hace varios meses, enfrentamos un déficit mensual de recursos económicos, lo que ha limitado nuestra capacidad para ofrecer servicios y programas esenciales. Sin embargo, estamos convencidos de que, con el apoyo de nuestras familias, podemos superar este obstáculo.

LA OPORTUNIDAD: Hemos diseñado un Programa de Socios para quienes deseen contribuir regularmente a la institución, sean o no familias activas de la Fundación o personas externas. Este programa no sólo nos ayudará a cubrir las obligaciones mensuales, sino que, a cambio, ofrecemos una serie de beneficios para nuestros fieles colaboradores.

NIVELES DE SOCIO:
Socio Básico - Aporte desde $10.000 mensuales. Beneficios:
Acceso a cursos sin costo.
Invitación a asambleas trimestrales.
Asesoría y acompañamiento en establecimiento educacional sin costo.

Socio Plata - Aporte desde $25.000 mensuales. Beneficios:
Atención terapia ocupacional y fonoaudiología a valor preferencial: $20.000 cuando se requiera.
Acceso a Webinar y cursos sin costo.
Invitación a asambleas trimestrales.
Asesoría y acompañamiento en establecimiento educacional sin costo.

Socio Cobre - Aporte desde $50.000 mensuales. Beneficios:
Atención psicología clínica a valor preferencial: $30.000 cuando se requiera.
Acceso a Webinar, cursos y Diplomados sin costo.
Asesoría y acompañamiento en establecimiento educacional sin costo.
Invitación a asambleas trimestrales.

Socio Oro - Aporte desde $100.000 mensuales. Beneficios:
Todos los beneficios anteriores.
Reconocimiento especial en nuestras publicaciones y eventos.
Atención psiquiatría infantil a valor preferencial: $55.000 cuando se requiera.

Socio Platino – Aporte desde los $ 500.000 mensuales. Beneficios:
Todos los beneficios anteriores.
Invitación con estadía de Hotel pagada a Convenciones Internacionales 2024.

Nuestra Responsabilidad: Nos comprometemos a garantizar la transparencia en la gestión de sus aportes, asegurándonos de que se destinen directamente a las operaciones y programas esenciales de la institución. Regularmente, informaremos sobre el impacto positivo que sus contribuciones han generado.

¡Únete a Nosotros! Si decides unirte como socio, te pedimos que completes el siguiente formulario y lo devuelvas a nuestra correo electrónico. Juntos, podemos continuar brindando un espacio de apoyo, amor y aceptación para todas nuestras niñas, niños y adolescentes trans y de género diverso.

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Curso sobre Programa de Acompañamiento para Niñas, Niños, Adolescentes Trans y Género no Conforme en la Red de Salud a nivel Nacional

Según indicaciones /del borrador del Programa de Acompañamiento/ del Ministerio de Salud (PAIG)

El curso de formación sobre “Desarrollo de competencias para una atención con enfoque afirmativo a niñas, niños, adolescentes, trans y género no conforme” se imparte en el contexto de los programas de acompañamiento "Crece con Orgullo" que se está implementando y ejecutando en la red de Salud primaria a nivel nacional, según instrucciones del MINSAL. Esto sobre la base de la ley 21,120 y su reglamento. Este programa de capacitación está diseñado específicamente para técnicos y profesionales de la red de Salud a nivel nacional, considerando, además, la evaluación de intervenciones psico socio sanitarias relacionadas con la identidad de género. El objetivo principal de este curso es obtener herramientas teóricas y prácticas para participar en el Programa de Acompañamiento y ofrecer una atención afirmativa, inclusiva y respetuosa, considerando, además, un trabajo multidisciplinario.

CONTENIDOS TEÓRICOS:
Este curso está diseñado específicamente para técnicos y profesionales de la red de salud en Chile, con el objetivo de abordar la falta de espacios de formación y sensibilización en temas relacionados con la identidad, género, diversidad sexual, rol y expresión. A través de una combinación de contenidos teóricos, prácticos y experienciales, los participantes podrán adquirir herramientas y conocimientos fundamentales para mejorar la atención y el trato hacia las personas que experimentan discordancia entre su identidad y el género asignado.
Los relatores encargados de impartir este curso son profesionales altamente capacitados y forman parte de Fundación Juntos Contigo, una organización no gubernamental líder en el acompañamiento y apoyo a familias con niños, niñas, adolescentes, trans y género no conforme. La Fundación ha sido reconocida y acreditada como la única ONG en Chile para el período 2020 - 2027 en este campo.
Durante los últimos once años, la Fundación Juntos Contigo ha trabajado incansablemente en la atención y acompañamiento de más de seiscientas treinta familias, brindando un espacio seguro y acogedor para aquellos que enfrentan los desafíos de vivir una identidad de género distinta a la asignada al nacer. A través de su amplia experiencia en este ámbito, los relatores de la Fundación serán capaces de proporcionar un valor agregado significativo en cada clase del curso.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Estudios de casos: Se presentarán casos simulados que involucren a niñas, niños y adolescentes trans y género no conforme. Los participantes podrán analizar los casos, identificar las necesidades específicas de estos jóvenes y proponer planes de acción adecuados.
Análisis de recursos: Las y los participantes deberán investigar y evaluar los recursos disponibles para apoyar a niñas, niños y adolescentes trans y género no conforme en sus respectivas áreas de trabajo. Podrán analizar y compartir información sobre servicios médicos, psicológicos, educativos y redes de apoyo comunitario.
Simulaciones de comunicación: Se organizarán ejercicios de simulación donde los participantes practiquen habilidades de comunicación y empatía al interactuar con niñas, niños y adolescentes trans y género no conforme. Esto puede incluir la práctica de un lenguaje inclusivo, el uso de pronombres adecuados y la creación de un ambiente de confianza.
Colaboración interdisciplinaria: Se fomentará la colaboración entre profesionales de diferentes disciplinas, como médicos, psicólogos, trabajadores sociales y educadores. Los participantes pueden trabajar en grupos para abordar casos complejos, compartir conocimientos y enfoques, y aprender de las experiencias y perspectivas de los demás.

MODALIDAD:
E-Learning, Sincrónico, Clases en Vivo vía Zoom, apoyados por plataforma Datawork para acceso y descarga de material de estudio, revisión de PPT y clases grabadas.

PROCESO DE ADMISIÓN:
El proceso de admisión se mantendrá abierto hasta agotar los treinta cupos disponibles para ingresar a este curso.

Si tienes interés en participar, solicita el formulario el cual deberás completar con tus datos y enviarlo al correo electrónico. Una vez que sea recibido se enviará enlace para que realices el pago de inscripción o el pago total con descuento según lo prefieras. Los pagos podrás realizarlo vía transferencia electrónica, pago en cuotas con tarjeta de crédito, pago total con tarjetas de débito y casas comerciales.

ARANCEL GENERAL:
Inscripción $ 50.000 Más dos cuotas de $ 70.000 la primera hasta el 05 de Octubre. La segunda cuota el 20 de octubre. TOTAL $ 190.000.

DESCUENTO:
Si pagas el total en una sola cuota antes del 05 de septiembre, obtienes un 15% de descuento. Pago final $ 161.500

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Seminario Infancias y Adolescencias LGBTIAQ+ Maipú

Realizado en /el Teatro/ de Maipú

El Seminario se realizó con una amplia asistencia de personas interesadas y autoridades de la comuna.

La jornada del 24 de agosto se inició a las 09:30 horas en un entorno placentero, destacándose la presencia significativa de personal encargado de supervisar la asistencia, administrar el servicio de café y organizar la disposición de las mesas para los asistentes.
Cada una de las relatorías suscitó una participación activa por parte de los asistentes. La interacción resultó sumamente enriquecedora y contribuyó sustancialmente a la consecución de los objetivos establecidos para la jornada. Junto con lo anterior debemos destacar al equipo a cargo del audio, el cual demostró profesionalismo y eficacia al desempeñar sus labores técnicas en el evento.
Con posterioridad a la conclusión del Seminario, a las 18:00 horas, se recopiló información en relación con la percepción y valoración de los asistentes acerca de la jornada y su contenido. Esta retroalimentación adquiere un papel fundamental en la orientación de futuras mejoras. El resultado general de este trabajo de día completo proporcionado por todos los asistentes en una escala de (1.0 a 7.0) es de un 6,8.
Paralelamente, se llevó a cabo una evaluación compuesta por 30 preguntas con opciones múltiples, abarcando los contenidos expuestos. Las notas finales de los participantes reflejan los resultados obtenidos en función de los objetivos planteados y la calidad de la presentación. Se procedió a registrar las calificaciones asignadas por los asistentes, calcular el porcentaje de satisfacción global para posteriormente hacer entrega de los respectivos certificados.
Deseamos expresar nuestra más sincera gratitud a todas las personas que participaron en la ejecución de esta jornada de día completa y por supuesto a la Ilustre Municipalidad de Maipú por la disposición y apertura demostradas en la discusión de temas relativos a las infancias y adolescencias LGBTIAQ+. Esta iniciativa contribuye significativamente al reconocimiento de la relevancia de estas realidades.

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Taller para padres y apoderados relacionado sobre estudiantes LGBTIAQ+

Padres y apoderados /Interesados /en la diversidad

El 08 de julio fuimos invitados al CPV International School Las Condes con el fin de dar a conocer información relacionada con estudiantes trans y género diverso.
Durante el taller, un grupo diverso de padres y apoderados participó activamente, espacio que fue diseñado para fomentar el entendimiento y el diálogo sobre los temas relativos a las niñas, niños y adolescentes LGBTIAQ+. El objetivo de esta actividad fue generar un espacio seguro para compartir perspectivas, dudas y preocupaciones, fomentando así un clima de respeto y empatía.
No pasó desapercibido el abundante diálogo que se suscitó entre los asistentes. Este fenómeno, en gran parte, se debió al nivel de desconocimiento que rodea a estas temáticas. Sin embargo, este mismo desconocimiento se convirtió en la oportunidad perfecta para ofrecer información precisa y relevante, derribando mitos y prejuicios que pueden ser perjudiciales para las infancias trans y la comunidad LGBTIAQ+ en su conjunto.
Un momento especialmente significativo tuvo lugar cuando una de las apoderadas dio a conocer su testimonio que se suma al testimonio personal al cierre del taller. Estos relatos, cargados de vivencias y emociones, desempeñó un papel fundamental en la construcción de puentes de empatía entre los participantes. Permitió a los padres y apoderados vislumbrar la realidad de las personas LGBTIAQ+ desde una perspectiva íntima, generando una mayor conexión con los temas abordados, considerando, además, que ya hay estudiantes trans en el Establecimiento.
Al concluir esta enriquecedora jornada, consideró fundamental expresar agradecimiento a la dirección del establecimiento educacional. La administración del colegio mostró su apoyo al permitir la realización del taller y al dar espacio a esta conversación crucial en el ámbito educativo. Su respaldo demuestra un compromiso genuino con la diversidad y la inclusión, sentando un ejemplo valioso para la comunidad educativa en su totalidad.

Si necesitas un trabajo similar en tu establecimiento educacional, la dirección del establecimiento debe enviar un correo.

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Cirugía para el protagonista de la película Soy Niño

Bastián necesita una cirugía /de mastectomía doble /y masculinización de torax

En el mundo actual, la diversidad y la inclusión se han convertido en dos valores fundamentales que cada vez son más importantes en nuestra sociedad. La inclusión de las personas trans es una lucha constante en la que nuestra Institución lleva once años trabajando y es nuestra responsabilidad garantizar que todos tengan acceso a la atención médica y los servicios que necesitan para vivir una vida feliz y saludable. Por esta razón, te invito a reflexionar sobre la importancia de donar en esta ocasión para que un joven trans pueda acceder a la tan anhelada cirugía de mastectomía doble y reconstrucción de tórax.

Es importante entender que las brechas sociales y la falta de políticas públicas son las principales barreras que impiden que los adolescentes y jóvenes trans masculinos puedan avanzar en su proceso corporal. Estos jóvenes enfrentan dificultades para encontrar atención médica adecuada y asequible, y a menudo deben recurrir a la ayuda de sus familias y amigos para recaudar fondos para poder pagar los costos de su tratamiento y cirugía. En este sentido, la ayuda económica de personas solidarias es crucial para que estos jóvenes puedan recibir la atención médica necesaria.

La mastectomía doble y la reconstrucción de tórax son dos procedimientos que ayudan a los adolescentes y jóvenes trans masculinos a sentirse más cómodos y seguros en sus cuerpos y en Chile contamos con profesionales que trabajan en estas materias y atienden a esta población masculina desde hace muchos años. Estas cirugías les permiten eliminar el tejido mamario y crear un contorno de pecho más masculino y plano, lo que ayuda a mejorar su autoestima y calidad de vida.

Imagínate lo difícil que puede ser para un joven trans que no se siente cómodo con su cuerpo tener que enfrentarse a situaciones diarias como ducharse en un vestuario público, cambiar de ropa en un gimnasio o simplemente caminar por la calle con su torax comprimido por fajas para disimular. La ansiedad y el miedo que estos jóvenes experimentan a menudo les impiden disfrutar de sus vidas al máximo. Por eso es importante donar para que estos jóvenes puedan acceder a la atención médica que necesitan para sentirse seguros y cómodos en sus cuerpos.

Además, es importante tener en cuenta que las familias de estos jóvenes trans están haciendo todo lo posible para ayudar a sus hijos a obtener la atención médica necesaria. Muchas veces, estas familias no tienen los recursos financieros suficientes para pagar por estas cirugías por sí solas, ya están bastante sobrecargadas económicamente pagando atenciones particulares, exámenes y medicamentos hormonales. Es por eso que la ayuda económica de personas solidarias es crucial para que estos jóvenes puedan recibir la atención médica necesaria.

Por último, donar en esta ocasión no solo ayudará a "Bastián, protagonista del documental Soy Niño" a acceder a la atención médica que necesita, sino que también contribuirá a crear un mundo más inclusivo y respetuoso para todas las personas. Cada donación es una muestra de apoyo y solidaridad que demuestra que no estamos solos en esta lucha. Estamos juntos en la construcción de una sociedad más inclusiva y justa.

En conclusión, donar en esta ocasión para que este joven trans pueda acceder a la cirugía de mastectomía doble y reconstrucción de tórax es una manera de apoyar la inclusión y la diversidad en nuestra sociedad. Tu donación ayudará a mejorar su calidad de vida, es debido a esto es que necesita nuestra ayuda y contribuirá a la creación de un mundo más justo y respetuoso.

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Segunda versión Diplomado infancias LGBTIAQ+

Perspectivas transdiciplinarias /para el abordaje de niñeces trans, género no conforme / y de la diversidad sexual

El "Segundo Diplomado en Infancias LGBTIQA+: Perspectivas transdiciplinarias para el abordaje de niñeces trans, género no conforme y de la Diversidad Sexual", impartido por el organismo técnico de capacitación "Educación para un Chile Inclusivo" apoyado en un equipo académico de Fundación Juntos Contigo, tiene como propósito realizar una transferencia técnica de contenidos y formar profesionales de diversas áreas que trabajen con infancias para desarrollar competencias teórico-prácticas que les capaciten para realizar una interrelación y atención adecuada, pertinente e integral a niñas, niños y adolescentes LGBTIQA+ tanto el ámbito público como privado, basados en una perspectiva de género y de derechos humanos.

OBJETIVOS:
En ese contexto, este diplomado tiene como objetivo general implementar conocimiento teórico-práctico para intervenciones psico-sociosanitarias asertivas a las necesidades de infancias LGBTIQA+ en base a la evidencia científica y la promoción de sus derechos humanos fundamentales.
Al igual que cualquier niña, niño o adolescente, las infancias LGBTIQA+ requieren que las y los adultos/as les aseguren un ambiente protector, bien tratante y que respete sus derechos fundamentales, en coherencia con la Convención de los Derechos del Niño, tratado internacional de carácter vinculante, al cual Chile suscribe desde 1990. Lamentablemente, de forma histórica la población LGBTIQA+ ha sido marginalizada y vulnerada en sus derechos, mediante actos concretos de discriminación, maltrato y de negación de sus derechos civiles, sexuales, sociales y emocionales. En ese contexto, movimientos feministas y de las disidencias sexo-genéricas han cuestionado los estereotipos binarios de género que han imperado en Chile y el mundo y que han invisibilizado la existencia de las personas LGBTIQA+, limitando su desarrollo sano y seguro en ámbitos biopsicosocial.
En ese contexto, niñas, niños y adolescentes que no encajan con aquellos estereotipos binarios de género, que presentan una orientación sexual distinta a la heterosexual o una identidad de género distinta a la cisgénero, han sido históricamente invisibilizados/as y reprimidos en una exploración segura, protegida de su propia identidad y sexualidad, por temor al rechazo o maltrato sociofamiliar ocurrido por no estar en las categorías incluidas dentro de la heteronorma. Dicho contexto promueve la represión de su identidad, emociones, aumentando el riesgo de desarrollo de psicopatología infantil, descenso de autoestima y disfuncionalidad social. Esto como consecuencia de la hostilidad social y el silenciamiento de sus necesidades y no debido a su orientación sexual o identidad de género, siendo que la evidencia sugiere que el maltrato y discriminación a las infancias, aumenta las probabilidades de enfermar psíquica o físicamente, contenidos que serán abordados en este diplomado.
Actualmente en Chile, se han aprobado leyes que propenden proteger en mayor medida a la población LGBTIQA+. Por ejemplo, desde 2019 entró en vigencia la Ley de Identidad de Género, la cual incluye infancias trans, estableciendo requisitos específicos de acompañamiento en el proceso de transición para niñeces trans, que involucran intervención social, en salud mental, pero también aspectos médicos (fonoaudiológicos, hormonales y de salud sexual) y jurídicos. Este diplomado capacita para la comprensión en profundidad de la ley de identidad de género en infancias, así como para desarrollar habilidades blandas y técnicas para el acompañamiento social, jurídico, psicológico y médico en este importante proceso.
Este programa de diplomado profundiza en la vigencia de leyes chilenas que han avanzado en la protección de los derechos sexuales y reproductivos en la población y su impacto en las infancias, tales como la Ley 19.779, que establece normas relativas al Virus de Inmune Deficiencia Humana (VIH) y crea bonificación fiscal para enfermedades catastróficas; la Ley Antidiscriminación. Asimismo, se ha avanzado en circulares para el respeto e inclusión a personas trans al sistema de salud y educacional, las cuales, si bien no presentan carácter de Ley, ofrecen lineamientos para el trato respetuoso a la identidad y expresión de género de las personas.
Por otro lado, pese a los avances existentes en la materia, el trato a infancias LGBTIQA+ no se limita solo a intervenciones psicológicas o clínicas atingentes a sus necesidades, sino que requiere de una comunidad amplia de adultos/as que comprenda aspectos básicos de la exploración sexual segura, que respete sus derechos humanos fundamentales y que comprenda que los cuidados hacia niñas, niños y adolescentes debe incorporar enfoque de género y respeto de las expresiones y conductas exploratorias de niñas, niños y adolescentes. En este contexto, el programa entrega conocimientos prácticos y técnicos desde una perspectiva transdisciplinar que permite la comprensión del desarrollo infantil desde una mirada integral, ecosistémica y multidimensional. Incorpora conocimientos básicos en temas de género, diversidad sexual desde las ciencias sociales, jurídicas, médicas y de la salud mental.
Las/os profesionales que cursen este diplomado podrán entender en profundidad los derechos humanos como los procesos biopsicosociales que viven las infancias LGBTIQA+, para poder responder de forma pertinente, asertiva e interdisciplinar a sus necesidades en los diversos contextos en que se desenvuelvan y en los distintos ciclos evolutivos que se presentan durante la infancia. Las/os docentes de este curso, presentan vasta experiencia en intervenciones con infancias LGBTIQA+ y pertenecen a las disciplinas sociales, jurídicas, médicas, de psiquiatría y psicología, otorgando una visión integral y transdisciplinaria.

POBLACIÓN OBJETIVO DEL PROGRAMA
Podrán postular a la segunda versión programa de "Diplomado en Infancias LGBTIQA+: Perspectivas transdiciplinarias para el abordaje de niñeces trans, género no conforme y de la Diversidad Sexual" profesionales de psicología, psiquiatría infanto juvenil, medicina, fonoaudiología, trabajo social y legal que estén en posesión del Grado de Licenciado o Título Profesional que trabajan o se interesan en el ámbito de las niñeces.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA
1- Comprender e implementar constructos básicos sobre género y diversidad sexual, desde un enfoque de Derechos Humanos
2- Analizar el desarrollo psicosexual en población infanto-juvenil desde el enfoque de género y diversidad sexual
3- Evaluar aspectos socioambientales protectores y de riesgo para la salud mental de niñas, niños y adolescentes LGBTIQA+
4- Conocer la Ley de Identidad de género en Chile y su aplicabilidad en niñez y adolescencia trans
5-Conocer aspectos médicos desde la nutrición, fonoaudiología, ginecología, de los tratamientos hormonales en infancias trans, como también su impacto fisiológico y emocional en adolescentes y preadolescentes.

PROCESO DE SELECCIÓN Y REGISTRO
Las personas interesadas deben completar el formulario de postulación para ser contactadas telefónicamente. Con posterioridad deberán hacer llegar los antecedentes que se le soliciten.

DURACIÓN DEL PROGRAMA
Semestral (29 semanas)
Fecha Inicio: 01 de abril de 2023
Fecha término: 13 de octubre 2023

MODALIDAD DEL PROGRAMA
Distancia - E-learning sincrónico relatorías en vivo.

JORNADAS HORAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS DEL CURSO
Jueves de 18.00 a 21.00 horas
Un sábado al mes de 10.00 a 13.00 y de 14:00 a 17:00 horas

PERFIL DE EGRESO
Los/las profesionales egresados del “Diplomado en Infancias LGBTIQA+: Perspectivas transdiciplinarias para el abordaje de niñeces trans, género no conforme y de la Diversidad Sexual", serán capaces de implementar conocimientos actualizados, habilidades y actitudes que contribuyan a la construcción y consolidación de equipos profesionales que trabajen con infancias basados en el respeto de sus derechos humanos fundamentales y con conocimientos profundos en género y desarrollo psicosexual infantil. Igualmente, presentarán las competencias para trabajar e intervenir desde enfoques transdisciplinarios que les permitan tener actitudes respetuosas, sensibles, asertivas y oportunas frente a las necesidades y manifestaciones de niñas, niños y adolescentes trans y de la diversidad sexual. El enfoque transdisciplinario de este programa favorece el desarrollo de competencias transversales que permitirán a profesionales que trabajan con infancias comprender los distintos procesos e intervenciones biopsicosociales que pueden estar experimentando niñas, niños y adolescentes LGBTIQA+, así como activar de forma oportuna y pertinentes las redes que puedan requerir para promover su bienestar y desarrollo seguro.

ARANCEL Y CUPOS
Valor total del Diplomado en pesos chilenos: $ 800.000 Valor total del Diplomado en Dólares 950 USD
PAGO TOTAL: Las primeras 10 personas que paguen el total del arancel del Diplomado, tendrán un 15% de descuento. Monto final a pago $ 680.000, el valor incluye admisión

VALOR ADMISIÓN: $ 200.000
El monto de admisión será rebajado del total y la diferencia podrá ser pagada hasta en cuotas, según se indica a continuación.

FACILIDADES DE PAGO DEL DIPLOMADO HASTA EN TRES CUOTAS:
Realizado el pago del proceso de admisión, la diferencia se podrá ser pagada hasta en tres cuotas iguales de $ 200.000 cada una. La fecha del primer vencimiento de pago se debe realizar a más tardar el día 05 de abril de 2023

PAGO NIVEL INTERNACIONAL: en dólares bajo dos modalidades. Pago total o pago de matrícula y cuotas mensuales
Pago total con descuento 807.5 dólares
Pago de matrícula 250 dólares más tres cuotas de 235 dólares, la primera el 05 de abril de 2023
El simple retraso en el pago, faculta a la dirección del Diplomado a bloquear el acceso y no habrá devolución de dineros pagados con anterioridad.

30 CUPOS DISPONIBLES

REQUISITOS PARA CERTIFICACIÓN
La certificación del "Diplomado en Infancias LGBTIQA+: Perspectivas transdiciplinarias para el abordaje de niñeces trans, género no conforme y de la Diversidad Sexual", se obtiene con la aprobación de todas las asignaturas del programa y cumplir con los requisitos de asistencia del 85% y con un mínimo ponderado entre todos los módulos y trabajo final de 4.0.
La certificación del DIPLOMADO EN INFANCIAS TRANS EN CHILE, la otorgarán la directora coordinadores, representante legal de Educación Para un Chile Inclusivo SpA y deberá contener la calificación final, la cantidad de horas pedagógicas y la fecha de término del programa.

CERTIFICA
Educación para un Chile inclusivo S.p.A.
R.U.T.: 77.499.416-5
Auditada y certificada por casa certificadora LSQA. bajo Norma NCh 2728.
Cuenta además con autorización y Acreditación SENCE.
Av. Irarrázaval 2821, Ñuñoa, Santiago, Chile.

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Curso para madres padres y cuidadores de niñas, niños, adolescentes trans y género no conforme

Acompañando infancias y adolescencias /Trans y género no conforme / curso para personas en roles de crianza y cuidado

El curso “Familias Diversas", impartido por "Educación para un Chile Inclusivo" Organismo Técnico de Capacitación, tiene como propósito entregar herramientas a madres, padres y cuidadores que les permitan mejorar la comunicación, comprensión y entendimiento de los procesos y vivencias de sus hijes; además de conocer la realidad de otras familias que pasan por procesos similares a ellos.
Las personas trans han sido invisibilizadas a pesar de estar presentes desde siempre, lo cual ha afectado sumamente en especial a las infancias y adolescencias ya que el proceso de descubrir la identidad comienza a los 3 años. Al respecto, Shirah Vollmer (2009) afirma que “Los niños que tienen una fuerte preferencia por juegos del sexo opuesto están tratando de descubrir el mundo tal y como ellos lo ven. Esto no es patológico. Buscamos asesoramiento psicológico cuando un niño o niña no disfruta. Si un niño está deprimido, tiene ansiedad o es impulsivo, tenemos que intervenir. Al contrario, si un niño o niña es imaginativo, juega, disfruta un entorno familiar y de sus amistades, tenemos que observar su desarrollo”.
Todos estos procesos deben incluir a la familia ya que “el trabajo con la familia es fundamental en el análisis de las fortalezas y debilidades del funcionamiento familiar son útiles para saber acompañarlas”, aprovechar las fortalezas de las familias y trabajar en las debilidades permitirá no solo mejorar el proceso de acompañamiento sino además fomentar la cohesión familiar y su dinámica interna y externa considerando además que “las familias juegan un papel en la salud psicológica y el bienestar de la infancia y juventud” y la comprensión de las vivencias de sus hijas e hijos”.
Los cambios en la estructura, composición y dinámica familiar han estado en constante cambio con el paso de los años. Al respecto “Esta diversificación ha intensificado el debate y la polémica acerca de lo que es y lo que debe ser la familia, así como sobre los procesos psicológicos y sociales que se desarrollan en el ámbito familiar, entre los que destaca la crianza de los hijos.” Oudhof H., 2018.
El proceso para las familias puede ser visto desde distintos ángulos ya que “aunque los padres y las madres si sean capaces de ver que determinadas expresiones, comportamientos, gestos o roles difieren de las expectativas e imposiciones de género, y aun siendo conscientes de que algo está sucediendo, no piensan, ni se imaginan siquiera, que todo ello tenga nada que ver con la identidad sexual” cuando los hijos logran verbalizar sus procesos las reacciones de los adultos se convierten en un “vaivén de emociones, muchas madres y padres lloran. Juntos o por separado; mostrándose o escondiéndose. Lloran sin parar. Lloran de tristeza, de miedo, de angustia, de furia…Pero, ahora, a veces, también lloran de emoción, de esperanza y de alegría”.
“Para algunas familias, el poder ofrecer su apoyo sucede tras un tiempo, al entender y pensar como enfrentarse a esta realidad que no esperaban, convirtiéndose en grandes aliados”. Además de la familia directa o lejana, es importante contar con la experiencia y sabiduría de otras familias que estén vivenciando realidades similares.
Estas habilidades implican enfrentarse y cuestionar muchas de las actitudes con las que hemos crecido, que están arraigadas socialmente y que necesitamos repensar. Supone también cambiar las actitudes que hemos adquirido tempranamente y que nos dicen como hemos de comportarnos dentro de unos roles muy rígidos de masculinidad y feminidad.
El mundo está en constante cambio, las dinámicas relacionales han ido evolucionando y se ha reconocido que el ser humano tiene una gama de características que van más allá de lo visible a nuestros ojos. Comprender nuestras características y diferencias nos permitirá mejorar nuestro entorno, ya que el cambio más mínimo produce un sinfín de mejoras en la vida de las personas.
Sin embargo, las temáticas relacionadas con la diversidad de identidades y condiciones sexo genéricas no están suficientemente integradas y comprendidas en nuestra sociedad y cultura actual, notándose un déficit importante de conocimiento y sensibilidad frente al tema. Esto permea distintos espacios sociales, institucionales, comunitarios y familiares, exponiendo a niñes, adolescentes y personas trans a la vulneración de sus derechos y posibilidades de desarrollo.
Es por lo que muchas veces enfrentar situaciones de género no conforme y procesos de tránsito de infancias y adolescencias, representa un desafío para madres, padres, familias y comunidades, que se enfrentan con temores, confusiones, prejuicios y desconocimiento sobre el tema.
Se hace entonces necesario un espacio formativo para aportar este conocimiento y promover la comprensión del proceso de tránsito como una experiencia vital que requiere ser respetada y acompañada con herramientas adecuadas.

OBJETIVO GENERAL:
En ese contexto y bajo los argumentos entregados es que este curso tiene como objetivo general Fomentar el conocimiento teórico/práctico de adultos significativos que tengan a su cargo niñas, niños o adolescentes de la diversidad sexual y/o procesos de acompañamiento y transición de género.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Conocer el enfoque de género, identidades y diversidades sexo genéricas, desde una perspectiva biopsicosocial del desarrollo humano.
2. Identificar la perspectiva de Derechos Humanos asociada a los derechos de las infancias y adolescencias Trans, como también las legislaciones, normativas e instrumentos vigentes en Chile para la protección de los derechos de las infancias y personas LGBTIAQ+. En particular en los ámbitos de: identidad, salud y educación.
3. Comprender las familias en su diversidad, en tanto organismos y dispositivos fundamentales para el acompañamiento, protección y desarrollo adecuado de infancias y adolescencias Trans.
4. Vivenciar un espacio de acompañamiento grupal para cuidadores/as de infancias y adolescencias en procesos de tránsito y de la diversidad sexual, adquiriendo herramientas y nuevas perspectivas, desde el autoconocimiento y el intercambio experiencial.

POBLACIÓN OBJETIVO:
Madres, padres, cuidadores y/o adultos significativos en la vida de niñas, niños y adolescentes Trans, genero no conforme y de la diversidad sexual.

FECHAS Y HORARIOS:
Sábado 21 de enero 2023
Inicio: 09:00 horas
Término: 13:00 horas

Sábado 28 de enero 2023
Inicio: 09:00 horas
Término 13:00 horas

Sábado 04 de febrero 2023
Inicio: 09:00 horas
Término 13:00 horas

DURACIÓN DEL PROGRAMA
Tres semanas.
Clases en vivo sincrónicas on-line.
Plataforma Zoom para relatorías.
Plataforma Datawork para evaluación.

PERFIL DE EGRESO:
Las/los personas egresadas del curso “Acompañando infancias y adolescencias Trans y género no conforme: para personas en roles de crianza y cuidado”, dispondrán de herramientas para entregar apoyo a infancias y adolescencias desde la aceptación de ser quien, y tal es, además de comprender desde el amor lo que están sintiendo sus hijas e hijos y por los procesos que está pasando según su etapa del ciclo vital. Podrán, además, identificar señales de alerta que puedan indicar problemáticas asociadas a la salud mental y física, tomando acciones necesarias para su bienestar.

ARANCEL Y CUPOS:
Valor Total del Curso: $ 30.000 por persona
Proceso de Admisión: Abierto hasta el 15 de enero de 2023
Modalidad de pago: Transferencia o depósito bancario. Tarjetas de crédito y débito
40 Cupos Disponibles.

REQUISITOS PARA CERTIFICACIÓN:
Los estudiantes tendrán que rendir una evaluación online al final del curso de doce preguntas, ponderación un 30% de la nota.
Al final del curso se deberá realizar un trabajo final de carácter integrativo de los principales contenidos y aprendizajes, que será informado oportunamente a estudiantes, su ponderación será un 70% de la nota final.

CERTIFICA:
Educación para un Chile inclusivo S.p.A.
R.U.T.: 77.499.416-5
Auditada y certificada por casa certificadora LSQA. bajo Norma NCh 2728.
Cuenta además con autorización y Acreditación SENCE.
Av. Irarrázaval 2821, Ñuñoa, Santiago, Chile.

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Lanzamiento del curso intensivo sobre estudiantes transgénero en aulas.

Especialización /Para equipos Docentes / Sobre infancias transgénero

El "Curso estudiantes trans y género no conforme en aula", impartido por "Educación para un Chile Inclusivo" Organismo Técnico de Capacitación, tiene como propósito formar profesionales que desempeñan funciones en Establecimientos Educacionales o que trabajen con infancias para desarrollar competencias teórico-prácticas que les permita realizar una interrelación y atención adecuada, pertinente a niñas, niños y adolescentes LGBTIQA+ tanto el ámbito de educación pública como privada, basados en una perspectiva de género y de derechos humanos.
La realidad social está en constante cambio, las nuevas generaciones se han liberado de las imposiciones culturales y sociales propias del país, en donde predomina la hegemonía del cuerpo perfecto, el patriarcado, el binarismo y el género en toda amplitud del concepto. La liberación de “poder ser quien se quiera”; es una idea que predomina hoy en día, la libertad de expresión, de ser, querer y verse como elles mismes, es algo que conlleva una gran responsabilidad para los adultos, quienes deben abrir sus mentes al cambio por un futuro mejor para todes las niñas, niños y adolescentes del país.
En este sentido se visualiza a las personas trans solo como adultos pero el proceso no comienza necesariamente en la adultes sino que en su infancia y desde inicios tempranos pueden comprender su identidad y expresión de género pero son cuestionados bajo la lógica del binarismo, reconociendo a las personas en dos categorías “hombres y mujeres”, las cuales se fundamentan básicamente en su genitalidad, esto para las infancias provoca ansiedad a muy corta edad ya que no cuentan con las herramientas necesarias para poder verbalizar quienes son frente a sus padres, familias, establecimientos educacionales y sociedad en general, el miedo los paraliza y segrega privándolos de sus derechos fundamentales teniendo en cuenta que el Comité sobre Derechos del Niño ha señalado que “todos los adolescentes tienen derecho a la libertad de expresión y a que se respete su integridad física y psicológica, su identidad de género y su autonomía emergente” bajo la legislación chilena se debe tener en cuenta que “las consideraciones relacionadas con el derecho a la identidad de género también son aplicables a los niños y niñas que deseen presentar solicitudes para que se reconozca en los documentos y los registros su identidad de género auto-percibida”.
Los establecimientos educacionales tienen una gran labor de entregar a las niñeces, las herramientas para desenvolverse, en todo su ciclo vital entendiendo que “La variabilidad en la expresión de género y el género no conforme en la niñez se puede manifestar desde temprana edad a través del deseo de pertenecer al otro sexo o manifestando un desagrado por sus características corporales, así como también en la elección de ropa, juguetes y actividades que socialmente se atribuyen a un sexo distinto al que se le fue asignado al nacer”, la diferenciación de los juegos en base a nuestra corporalidad a limitado por años a niñas y niños a crecer en igualdad, ahora si lo visualizamos desde las infancias de la diversidad, esto es aún más complejo.
Las niñeces en nuestro país pasan la mayor parte de su tiempo en los establecimientos educacionales, muchos de ellos no poseen las herramientas para poder expresar lo que sienten, el miedo, el rechazo y la falta de conocimiento de los adultos a su alrededor generan ansiedad, aislamiento y conductas de riesgo, esto asociado a los niveles de violencia que deben vivenciar a diario. Al respecto se han hecho muchos estudios a nivel internacional y la evidencia ha demostrado que una “alta proporción de estudiantes son violentados en sus escuelas producto de su orientación y expresión de género, siendo en sus escuelas el contexto en donde ocurre a mayor escala”. Además, debido a lo complejo que es realizar un estudio con niñes y adolescentes la UNICEF realizo un estudio a grandes rasgos donde indica que en Chile “al menos el 33% de los estudiantes ha declarado haber hecho comentarios negativos respecto a la orientación sexual, y que los estudiantes LGBT son los más discriminados en el entorno escolar”.
La convivencia escolar debe ser una prioridad para crear un ambiente seguro para todes sin distinción y es obvio que “los profesores son la clave para el cambio. Si se puede sensibilizar a nuestros profesores sobre los efectos perjudiciales de los comportamientos de intimidación, las futuras generaciones de niños y padres será a su vez sensibilizada. El niño de hoy es el padre de mañana y con la adecuada formación todos podremos conseguir una sociedad en la que el acoso escolar pase a ser una excepción”. Formar a los futuros padres disminuirá la brecha de problemas asociados a la salud mental de las personas por ende en este proceso para que sea adecuado y perdure debe integrarse a la familia como un ente significativo más allá de la sociabilidad sino de las relaciones y los cambios progresivos que conlleva el apoyo a les niñez, Moore (1996) propone “tres tareas necesarias para la vinculación: primero construir credibilidad, establecer relación con las personas y la familia, e informar a la familia acerca del proceso. Hablar de la familia conlleva a la diferenciación de un sinfín de características las cuales deben identificarse y resolverse en base al tipo y el contexto de cada una de ellas. En el trabajo familiar “siempre es más fácil y común ver problemas, dificultades, faltas. Por el contrario, aquí se trata de ver lo que está bien en las personas, qué es lo que funciona, que recursos están ya disponibles, de manera de destacarlo y promover su uso”, alentar a las familias a empoderarlas y a sentir orgullo de sí mismas. Comprendiendo que todos los procesos deben incluir a la familia ya que “el trabajo con la familia es fundamental el análisis de las fortalezas y debilidades del funcionamiento familiar son útiles para saber acompañarlas”, aprovechar las fortalezas de las familias y trabajar en las debilidades permitirá no solo mejorar el proceso de acompañamiento sino además fomentar la cohesión familiar y su dinámica interna y externa considerando además que “las familias juegan un papel en la salud psicológica y el bienestar de la infancia y juventud” y la comprensión de las vivencias de sus hijes”

POBLACIÓN OBJETIVO DEL PROGRAMA
Podrán postular al “Curso estudiantes trans y género no conforme en aula" profesionales que se desempeñen en área administrativa de establecimientos educacionales, asistentes de la educación, personal de jardines infantiles, docencia, trabajo social, psicología, psicopedagogía y área legal que acrediten estar en posesión del Grado de Licenciado o Título Profesional del sector público, privado y organizaciones de la sociedad civil que trabajan o se interesan en el ámbito de estudiantes trans y género no conforme.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA
En ese contexto y bajo los argumentos entregados es que este curso tiene como objetivo general implementar conocimiento teórico-práctico para intervenciones psico-sociosanitarias asertivas a las necesidades de estudiantes LGBTIQA+ en base a la evidencia científica y la promoción de sus derechos humanos fundamentales.
1. Definir la terminología de conceptos básicos asociados al género, identidad y diversidad sexual, desde el enfoque de derechos humanos.
2. Reconocer a la familia como como factor determinante en la vida de niñas, niños y adolescentes.
3. Describir la importancia del trabajo social y la activación de redes en casos de vulneración de derechos.
4. Conocer e implementar el programa de acompañamiento para niños, niñas y adolescentes trans y género no conforme 5. Identificar las leyes, normativas y circulares y su aplicabilidad en niñas, niños y adolescentes trans y genero no conforme.
6. Analizar aspectos socioambientales protectores y de riesgo para la salud mental de estudiantes LGBTIQA+.
7. Comprender el acompañamiento médico asociado al proceso de tránsito en Infancias y adolescencias.

PROCESO DE SELECCIÓN Y REGISTRO
Las personas interesadas deben completar el formulario de postulación y adjuntar los siguientes documentos:
• Fotocopia simple por ambos lados de la Cédula de Identidad.
• Fotocopia del Grado de licenciado y/o Título Profesional equivalente.

DURACIÓN DEL PROGRAMA
Dos semanas.
Fecha de inicio: 07 de noviembre de 2022
Fecha de termino: 19 de noviembre de 2022

MODALIDAD DEL PROGRAMA
Distancia - E-learning sincrónico relatorías en vivo.

JORNADAS HORAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS DEL CURSO
Duración: dos semanas intensivas.
Doce horas sincrónicas de las cuales deberás escoger una de las dos modalidades que se ofrecen a continuación:
1) Martes y jueves de 18:00 a 20:00 horas y sábados de 10:00 a 12:00 horas.
2) Lunes, miércoles y viernes de 19:00 a 21:00 horas.
Adicional a esto, se suman ocho horas asincrónicas a libre elección de estudiantes.
Total veinte horas académicas.

PERFIL DE EGRESO
Las/los profesionales egresados del "Curso estudiantes trans y género no conforme en aula", serán capaces de implementar conocimientos actualizados, habilidades y actitudes que contribuyan a la construcción y consolidación de equipos profesionales que trabajen con infancias en establecimientos educacionales basados en el respeto de sus derechos humanos fundamentales y con conocimientos profundos en género y desarrollo psicosexual infantil. Igualmente, presentarán las competencias para trabajar e intervenir desde enfoques transdisciplinarios que les permitan tener actitudes respetuosas, sensibles, asertivas y oportunas frente a las necesidades y manifestaciones de niñas, niños, adolescentes trans, género no conforme y de la diversidad sexual. El enfoque transdisciplinario de este programa favorece el desarrollo de competencias transversales que permitirán a profesionales que trabajan con infancias comprender los distintos procesos e intervenciones biopsicosociales que pueden estar experimentando niñas, niños y adolescentes LGBTIQA+, así como activar de forma oportuna y pertinentes las redes que puedan requerir para promover su bienestar y desarrollo seguro.

ARANCEL Y CUPOS
Valor total del curso: $ 90.000
Matrícula: $ 20.000, se descontará del valor general del curso.
Proceso de admisión: Las matrículas estarán abiertas hasta el 29 de octubre de 2022
Modalidades de pago: Transferencia o depósito bancario. Tarjetas de crédito y débito.
60 Cupos disponibles.
Si se inscriben al menos tres personas de una misma institución, ingresa gratis una cuarta persona.

REQUISITOS PARA CERTIFICACIÓN
La obtención de la certificación del curso estudiantes trans en aula es para las personas que cumplan con los siguientes requisitos:
Cumplir con al menos 75% de asistencia a las clases sincrónicas.
Haber aprobado todos los módulos y trabajo final al menos con nota 5.0 final ponderado.

CERTIFICA
Educación para un Chile inclusivo S.p.A.
R.U.T.: 77.499.416-5
Auditada y certificada por casa certificadora LSQA. bajo Norma NCh 2728.
Cuenta además con autorización y Acreditación SENCE.
Av. Irarrázaval 2821, Ñuñoa, Santiago, Chile.

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Abordando la realidad de estudiantes LGBTIAQ+ en establecimientos educacionales de la comuna de Cerrrillos en Santiago, región Metropolitana.

Coloquio /LGBTIAQ+ / Cerrillos 2022

Se invitó a este Coloquio a más de cien representantes directivos de establecimientos educacionales de la comuna de Cerrillos.
Esta actividad contó con la presencia del Ministro de Educación, la Alcaldesa de Cerrillos, director de Fundación Juntos Contigo, quién expuso sobre la realidad de estudiantes trans en aulas y la importancia de contar con redes de apoyo y atención oportuna. Como abordar a padres y apoderados que generan cierta resistencia con la vivencia de sus hijos y estar atentos a posibles vulneraciones de derechos.
Se enfatizo en la falta de formación académica y escases de cursos de especialización en estas materias. Actualmente contamos con normativas pero no existe formación. Solo se cuenta con guías y recomendaciones pero no existen cursos de perfeccionamiento. En este sentido el director de Juntos Contigo hace mensión sobre el primer Diplomado en Chile que fué lanzado en agosto de este año relacionado con las infancias LGBTIAQ+ dirigido a profesionales de distintas diciplinas que trabajan directamente con niñas, niños y adolescentes de la comunidad. Además, anunció un curso intensivo que inicia en noviembre de 2022.

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Lanzamiento del primer Diplomado sobre procedimientos clínicos en Salud Mental y Emocional, Social, Legal y Médica a Infancias LGBTIQA+ con enfoque en personas trans, intersex y género no conforme.

Diplomado /Procedimientos Clínicos / Infancias LGBTIQA+

Si tienes interés en el Diplomado, deberás realizar el pago de la matrícula y enviar la información solicitada a la brevedad.

1)CONDICIONES GENERALES Y FACILIDADES DE PAGO:
El pago de matrícula garantiza el ingreso al Diplomado, reserva a la brevedad uno de los cuarenta cupos disponibles. Para poder acceder al Diplomado, se debe realizar el pago de la matrícula y hacer llegar los antecedentes solicitados.
El resto del arancel lo podrás pagar en tres o seis cuotas, la fecha del primer vencimiento será 05 de septiembre de 2022. Las cuotas posteriores vencerán los días cinco de cada mes.

2)VALOR DE MATRÍCULA: $ 200.000
El monto de matrícula será rebajado del total y la diferencia podrá ser pagada en tres o seis cuotas, según se indica a continuación.

3)FACILIDADES DE PAGO DEL ARANCEL COMPLETO
Pago total: Se podrá pagar el arancel completo con un 15% de descuento. Monto final a pago $1.020.000, este valor incluye matrícula.

4)PAGO EN TRES CUOTAS: Realizado el pago de la matrícula, se podrá ejecutar pago en tres cuotas de $340.000 cada una. La fecha del primer vencimiento de pago se debe realizar a más tardar el día 05 de septiembre. Las cuotas posteriores deberán ser pagadas a más tardar el día 05 de cada mes. El no pago de las cuotas dentro del plazo, faculta a la dirección del Diplomado para bloquear el acceso a la plataforma. En caso de no poder ejecutarse el o los pagos posteriores, no habrá devolución del dinero de matrícula ni de la o las cuotas ya pagadas.

5)PAGO EN SEIS CUOTAS: Realizado el pago de la matrícula, se podrá ejecutar el pago en seis cuotas de $180.000 cada una, la fecha del primer vencimiento será el día 05 de septiembre. Las cuotas posteriores deberán ser pagadas a más tardar el día 05 de cada mes. El no pago de las cuotas dentro del plazo, faculta a la dirección del diplomado para bloquear el acceso a la plataforma. En caso de no poder ejecutarse el o los pagos posteriores, no habrá devolución del dinero de inscripción ni de la o las cuotas ya pagadas.

6) CONSULTA POR DESCUENTO DE $ 100.00 ADICIONALES : Si se inscriben dos o más personas de una misma Institución 7)METODOS DE PAGO:
Tarjetas de Crédito, Débito.
Transferencia o depósito bancario.
Una vez que te inscribas, deberás proporcionar toda la información solicitada.

8)COMPROBANTES DE PAGO:
Se podrá emitir boleta o factura exenta.
Los datos para la emisión de factura deben ser proporcionados al momento de la inscripción. Para eso deberás enviar la siguiente información:

Razón Social:
Número de R.U.T.:
Dirección comercial:
Giro:
Teléfono:

9)VALOR TOTAL DEL DIPLOMADO: $ 1.200.000, valor en pesos chilenos incluye matrícula.

10)PERSONAS FUERA DE CHILE: Podrán realizar los pagos en dólares vía Paypal.

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Primer Diplomado en Chile sobre atención clínica a infancias trans

Especialización /Atención Interdiciplinaria / Población LGBTIQA+

Nace bajo el alero de Fundación Juntos Contigo, el Organismo Técnico de Educación "Educación Para un Chile Inclusivo". Nombre de fantasía (identidadymas). Esta OTEC impartirá cursos de especialización sobre temas relacionados con Programas de acompañamiento para niñas, niños, adolescentes trans y género no conforme en la red de Salud. Manejo, intervención y activación de protocolos sobre estudiantes trans en aula. Y habilidades parentales entre otros.
Educación Para Un Chile Inclusivo cuenta con un equipo académico con experiencia y se espera que a contar del mes de Junio de 2022, lance el primer Diplomado en Chile.
Las personas LGBTIAQ+ han sido históricamente vulneradas en sus derechos humanos fundamentales e invisibilizadas en sus demandas y necesidades. Sin embargo, hoy en día la sociedad civil ha cuestionado los estereotipos del género binario, patriarcal y heteronormativo; que han predominado en occidente durante gran parte de su historia y generando un sistema de desigualdad estructural a nivel social, cultural, afectivo, simbólico y económico; pues se ha categorizado a las personas entre hombres y mujeres, limitando la expresión de su identidad y personalidad, al hecho de haber nacido con pene o vulva. Estas categorías binarias del género conllevaron a estereotipos de conductas, vestimentas y modos de vida de las personas, coartando su desarrollo integral e invisibilizando las realidades y necesidades de personas que no se sienten afín a estas categorías rígidas y binarias.
Coherentemente, los cursos impartidos por parte de “Educación Para un Chile Inclusivo” se direccionan a expandir conocimientos respecto de género y diversidad sexual, pero también en profundizar en herramientas técnicas y prácticas para acompañar y resguardad adecuadamente los derechos de la niñez y adolescencia LGBTIQA+, desde la perspectiva de derechos basados en la Convención de Los Derechos del Niño, las redes comunitarias y la importancia de la salud mental.
Igualmente, los cursos se focalizan en gran medida en el incremento de herramientas teórico-prácticas para desarrollar acompañamiento en procesos de transición a niñas/os y adolescentes trans.
Hecho el análisis, y con el fin de generar un cambio socio cultural, es que Educación Para Un Chile Inclusivo se apoyará en el equipo académico de Juntos Contigo y así facilitar enseñanza efectiva desde el mes de junio de 2022
Sígue en redes sociales a Educación Para Un Chile Inclusivo y visita su sitio web para que estés al tanto de fechas de lanzamiento de cursos y Diplomados.
Consultas adicionales: info@identidadymas.cl

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Participación en Mesa de Trabajo en coordinación con Irina Karamanos.

Invitación /Palacio de la Moneda / Izamiento Bandera Trans

Hemos recibido una invitación de parte de la encargada de programación y avanzada del Gabinete de Irina Karamanos de la Presidencia de la República, para participar en una ceremonia de izamiento de la Bandera Trans frente al Palacio de la Moneda.

Tras un cordial recibimiento protocolar, tuvimos el privilegio de dialogar con Irina Karamanos, Primera Dama y directora del Área Sociocultural de la Presidencia. Tras varios minutos de conversación sobre la realidad de las infancias trans en Chile, dejamos un mensaje general, recogido de distintas familias de nuestra Institución y de parte del equipo profesional.

La presencia del director de Juntos Contigo tenía un propósito; el fue, representando a mas de quinientas veinte familias que lo único que anhelan, es que sus hijos trans no sean violentados en los sistemas de salud y establecimientos educacionales por los equipos que les atienden. Este fenómeno es tangible, debido a que hay una falta de formación y especialización en atención a la población trans en el país. El temor más grande que sienten las familias, es que estas niñas, niños adolescentes y jóvenes caigan en estados de depresión e inestabilidad emocional, debido a que no se respeta su nombre social, se duda de su identidad y no se conoce sobre los procesos de tránsito debido a la escasez en formación de parte de funcionarios que proporcionan las atenciones.

Mientras avanza la ceremonia protocolar, logramos conversar con la Diputada Emilia Schneider quien se muestra con mucha disposición para avanzar en este y otros temas. Se integra además, a la conversación Alessia Injoque, reconocida activista trans, aportando desde la realidad de las personas trans adultas y la necesidad de avanzar en temas asociados a la salud (cirugías, medicamentos), finalmente nuestro director Juan Carlos Tapia, agradeciendo los avances, la consideración y buena voluntad, argumentando que al menos nosotros como Institución queremos ser parte de la solución y estamos dispuestos a sentarnos a dialogar para el beneficio de las infancias trans del país, tiene el privilegio de conocer personalmente al recién electo Presidente de la Republica don Gabriel Boric.

En fotografía aparece la Primera Dama Irina Caramanos, Diputada Emilia Schneider, Activista Alessia Injoque y Director de Fundación Juntos Contigo Juan Carlos Tapia.

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Estudiantes trans en aula. Activación de protocolo emanado por la Superintendencia de Educación

Indicaciones /Sobre Normativa / Estudiantes Trans en Aula

Es bastante habitual encontrarnos con establecimientos educacionales en Chile, que desconocen la normativa vigente y la activación de protocolos cuando padres o apoderados solicitan reunión a la dirección, para dar a conocer el proceso de tránsito que vive su hijx trans. Es debido a esto, y con el propósito de entregar directrices claras, es que explicaremos el proceso, para que padres y apoderados conozcan el procedimiento, los temas a tratar y las comunidades educativas aborden de forma apropiada este trámite.

Partir comentando que la Superintendencia de Educación, según lo establece la Ley 20.529, tiene como objeto fiscalizar que los establecimientos de educación parvularia, básica y media, se ajusten a normativa educacional. Asimismo, esta ley señala que es una Institución diferente e independiente del Ministerio de Educación (MINEDUC).
Junto con esto, se debe tener presente, que en abril de dos mil diecisiete, la Superintendencia de Educación da a conocer la Circular N°0768 y el sentido de este documento, es entregar orientaciones-obligaciones para que las comunidades educativas reconozcan, respeten e incluyan a estudiantes trans.

Explicado lo anterior, se observa frecuentemente que una de las primeras complejidades con la que se encuentran las familias al momento de activar esta normativa, son las barreras para sostener una reunión con la dirección del establecimiento. Profesor/a jefe señalan que la reunión debe ser con ellos, o en su efecto, con el equipo psicosocial o con inspectoría o encargado de otra área. Es debido a esto, que no proporcionan el correo de la dirección del establecimiento y el personal administrativo (secretaria) se apoya en lo mismo.

Lo que las comunidades educativas deben saber, es que el Instrumento emanado por la Superintendencia de Educación en su punto número cinco señala que el padre, madre, tutor/a legal y/o apoderado de aquellas niñas, niños y estudiantes trans, como así también él o la estudiante, en caso de contar con la mayoría de edad establecida en la legislación nacional, podrán solicitar al establecimiento educacional el reconocimiento de su identidad de género, medidas de apoyo y adecuaciones pertinentes a la etapa por la cual transita su hijo/a, pupilo/a o estudiante.
Para ello, deberán solicitar una entrevista o reunión con la máxima autoridad educativa del establecimiento, rector/a o director/a, quien tendrá que dar las facilidades para concretar dicho encuentro en un plazo no superior a cinco días hábiles, que deberá ser registrado por medio de un acta simple, que incluya los acuerdos alcanzados, las medidas a adoptar y la coordinación de los plazos para su implementación y seguimiento, entre otros. Este documento se deberá entregar con la firma de todas las partes, en copia a quien solicitó la reunión.

Este procedimiento (activación de Resolución Exenta N° 812) se confunde con procesos habituales para resolver otros inconvenientes que puedan darse al interior del establecimiento, que ya están incorporados en el reglamento interno de convivencia escolar R.I.C.E. que el lo habitual obecede al siguiente orden "comunicación directa con profesor/a jefe, luego con encargados de ciclo, inspectoría, equipo psicosocial etc." Es debido a esto, que se hace necesario diferenciar el propósito de las reuniones y las metodologías para solicitarlas.

Otra barrera con la que se encuentran las familias, son adecuaciones en el R.I.C.E. que hablan por ejemplo sobre los tiempos para atender el caso, la creación de comisiones que sostendrá reunión con la familia y entregar resultados a la dirección del establecimiento para la toma de decisiones finales.

En tal sentido las comunidades educativas deben tener presente que, los plazos deben ser concordantes con el proceso que vive cada estudiante, pues es un proceso exigente que plantea desafíos tanto personales, como sociales, donde cada uno se encuentra creando su propia transformación identitaria según su experiencia vital. Cabe destacar, que la circular señala que "las autoridades de los establecimientos, deberán abordar la situación, considerando la complejidad propia de cada caso, por lo que en cada una de las decisiones que se adopten, se deberán tener presente todos los principios y cada uno de los derechos que les asisten". Por lo tanto, si bien el Reglamento interno de convivencia escolar debe incluir el "Procedimiento para el reconocimiento de la identidad de género" y las "Medidas básicas de apoyo", los plazos sólo deben estar relacionados con el tránsito que vive cada estudiante.

PROCEDIMIENTO EXPLICADO EN SIMPLE:
a) Solicitud de reunión "con la máxima autoridad del establecimiento", director/a, rector/a o sostenedor/a.
b) Plazo máximo para concretar la reunión (cinco días habiles).
c) Contar con el concentimiento del estudiante, antes de iniciar la reunión.
d) Levantar acta de todos los acuerdos que se generarán en la reunión.

ESTUDIANTES CON 14 AÑOS CUMPLIDOS
En caso de que el o la estudiante con catorce años cumplidos o más que esté en proceso de tránsito y desee activar este protocolo, podrá hacerlo sin el concentimiento de sus padres. Para ello deberá utilizar la misma metodología explicada en punto anterior letras de a) a la d).

ACUERDO RELEVANTES SOBRE LOS SIGUIENTES TEMAS:
1) Uso de nombre social en "toda la documentación interna del establecimiento, incluyendo libro de clases".
2) Modificación del nombre que aparece en correo electrónico (clases virtuales).
3) Uso de nombre legal en documentos oficiales.
4) Uso del uniforme y presentación personal solicitada por el estudiante.
5) Uso de servicios higienicos y duchas(dar facilidades y acceso a baño de minusválidos, de profesores, etc.)
6) Considerar toda actividad extra programática (deporte, bailes, difraces, obras teatrales).

RESPONZABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:
a) Adecuación del Reglamento Interno de Convivencia Escolar R.I.C.E. incorporando todas las acciones mencionadas anteriormente. Señalando claramente, que se debe solicitar reunión con la máxima autoridad del establecimiento.
b) Realizar una actividad de sensibilización en el curso del estudiante trans, que permita rescatar valores, respetando todas las diferencias que nos distinguen como seres humanos y no sobre exponer al estudiante trans delante de su pares, propiciando un proceso natural y sin presiones.
c) Capacitar y sensibilizar a todo el plantel docente, asistentes de la educación y personal administrativo del establecimiento. Proponer y acordar fechas en reunión, para que esto se realice.
d) Coordinar redes de apoyo entre el equipo psicosocial del establecicmiento y una Istitución externa o profesional que ya tenga asignada la familia.
e) Deben firmar el acta todas las personas presentes en la reunión y se debe entregar copia al apoderado.

Las comunidades educativas deben además, tener presente que, toda vez que ingrese un nuevo profesional de docencia, asistente de la educación y personal administrativo al establecimiento donde hay estudiantes trans, estos deberán pasar por un proceso de capacitación y sensibilización en estos temas. Habitualmente las medidas se relajan y no se informa al personal que se integra, que a ese estudiante se debe respetar el uso de su nombre social por ejemplo. Esto con el fin de evitar que el estudiante sea tratado delante de sus pares en aula con el nombre legal, generando un menoscabo involuntario por no estar al tanto y pasando a llevar los acuerdos firmados con apoderado.

Junto con lo anterior, deben considerar cada caso como único, siguiendo todas estas directrices, respetando los tiempos de cada estudiante y familia para avanzar en este proceso.
Aclarar, que las comunidades educativas no deben solicitar informes psiquiátricos o psicológicos al estudiante, por el simple hecho de ser trans o para activar este protocolo.

Si usted necesita de nuestra colaboración para sostener reunión en el establecimiento educacional, por favor comuníquese con nosotros.

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Inscripciones al tercer curso intensivo. Especialización en atención a niñas, niños y adolescentes trans, de género no conforme y personas intersex

Curso Intensivo /Atención Especializada / a niños y niñas trans y de género no conforme

Damos la bienvenida a todas las personas interesadas en participar en la tercera versión del curso intensivo, dirigido a técnicos y profesionales que trabajan con niñas, niños y adolescentes trans, intersex, de género no conforme y su diversidad sexual, a fin de incrementar conocimientos respecto de conceptos fundamentales con enfoque en infancia y derechos humanos, el desarrollo psicoemocional del infante y su familia, certificando los aprendizajes adquiridos con veintidós horas académicas.

Este curso intensivo, aborda aspectos específicos de intervención de psicología clínica en las infancias trans de género no conforme y LGBTI+, la labor de trabajo social con la familia, procesos de la voz en fonoaudiología, procedimientos básicos desde la endocrinología pediatrica y adulta, intervención docente y vínculo con establecimientos educacionales y área jurídica que apoya en rectificación de partidas de nacimiento, tomando en consideración toda normativa vigente del Ministerio de Educación, Ministerio de Justicia, Ministerio de Salud, Subsecretaría de la Niñez, Ministerio de Desarrollo Social y Familia.

Se abordarán temas de la Ley de Identidad de género, procesos de reemplazo hormonal en preadolescencia y adolescencia, abordaje sobre estudiantes trans en establecimientos educacionales y exigencias que entraron en vigencia el mes pasado desde el Ministerio de Salud para atender a niñas, niños y adolescentes trans y de género no conforme, junto a la realidad de la diversida sexual.

EXIGENCIA: 100% de asistencia presencial vía on-line:
Primera relatoría: Jueves 24 de junio de 16:00 a 20:00 horas.
Segunda relatoría: Viernes 25 de junio de 18:00 a 20:00 horas.
Tercera relatoría: Sábado 26 de junio de 09:00 a 13:00 horas.
Después de las tres relatorías, otorgamos una semana para que la dediques al estudio del material que te haremos llegar una vez que hayas completado todo el proceso de inscripción.
El día sábado 03 de julio deberás superar una evaluación on-line de preguntas con alternativas. Consideramos dos horas para este proceso.
Total veintidós horas académicas certificadas.

PROCESO DE CERTIFICACIÓN: Para obtener la certificación, el/la profesional, debe cumplir con la primera exigencia de estar presente en las tres relatorías, además, contestar treinta y seis preguntas vía on-line, que tendrán la misma ponderación, una semana después de la última relatoría. En esta evaluación teórica, cada participante deberá contar con al menos un 60% de respuestas correctas, en base a los contenidos del curso, como a la revisión de bibliografía entregada por los ponentes para poder certificarse.

CUPOS: con el fin de interactuar de forma apropiada con las personas inscritas durante las relatorías, habrá disponible solo sesenta cupos los cuales se agotan rápidamente. Muchas personas quedaron fuera en la 1° y 2° versión de estos cursos intensivos por no inscribirse y pagar a tiempo para asegurar su ingreso a las jornadas.

COSTOS:
Valor individual $ 80.000
Valor Instituciones o equipos $ 50.000 c/u (mínimo tres participantes).
El enlace para realizar pago, será enviado una vez que completes este formulario.

Consultas adicionales: info@fundacionjuntoscontigo.org

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EN QUÉ CONSISTE EL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO PARA NIÑOS, NIÑAS TRANS Y GÉNERO NO CONFORME

Atención / Especializada / Niñas, niños y adolescentes trans

PRESENTACIÓN:
Queremos dar la bienvenida y comentar que Juntos Contigo es una Institución privada, acreditada por la Subsecretaría de la Niñez y Ministerio de Desarrollo Social y Familia 2020 – 2022.
Trabaja desde 2012 a nivel nacional e internacional con niñas, niños y adolescentes que manifiestan discordancia entre su identidad y el género asignado junto a un equipo multidisciplinar de profesionales situados en nueve regiones del país que dada la contingencia del Covid-19 están realizando todas las atenciones a través de canales virtuales (teletrabajo - telemedicina).

ESPECIALIDADES:
Psicología Clínica, Trabajo Social, Psicopedagogía, Fonoaudiología, Ginecología, Endocrinología, Asistencia Jurídica, Asesoría de Pares, Psiquiatría, Capacitación.

EL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ES CONFIDENCIAL (A MENOS QUE LA VIDA ESTÉ EN RIESGO)
Usted debe saber que en todo momento se debe respetar la voluntad y la confidencialidad de niños, niñas y adolescentes que participen del Programa de Acompañamiento Profesional, respondiendo a sus necesidades y considerando la autonomía progresiva, considerándoles como son, Sujetos de Derecho.
Entregaremos a ellos y/o a su familia la información necesaria respecto de todas las posibilidades que les brinda el sistema para atravesar su transición, siendo el o la niña, niño y adolescente quien manifieste sus necesidades, procurando otorgar las atenciones clínicas y farmacológicas de manera oportuna a fin de evitar riesgos innecesarios en la salud de las personas.

AJUSTE DE EXPECTATIVAS ES IMPORTANTE PARA EL PROCESO DE TRANSICIÓN
“Los equipos de salud respetarán los procesos que los niños/as y adolescentes, fomentando la seguridad, autocontrol y autoconocimiento de acuerdo con la etapa de desarrollo.”
Los planes de acompañamiento deben ajustarse a las necesidades de cada niña, niño y adolescente, siendo flexibles a los cambios que puedan requerir durante el proceso, además de evitar la creación de falsas expectativas del tratamiento, para así lograr tener un manejo adecuado de la ansiedad y adaptación.

NO HAY UNA ÚNICA FORMA DE TRANSITAR:
Es relevante entender que la transición no implica necesariamente un movimiento lineal desde un género al otro. Cada niña, niño y adolescente, en conjunto con su familia, ha de definir los hitos de su propio proceso, y no necesariamente implica adoptar totalmente la expresión del género opuesto.

PROCESO DE INTERVENCIÓN INICIAL - PROFESIONAL ASIGNADO:
Juntos Contigo asignará a un/a profesional de psicología clínica especializada que iniciará un proceso evaluativo que podría durar entre ocho a doce sesiones. Luego de las 8-12 sesiones, se tendrá un panorama más claro de la situación del niño, niña o adolescente y qué lineamientos seguir, como, por ejemplo, dar iniciar un proceso psicoterapéutico. Durante este proceso se proporcionará respuesta y entrega de variadas herramientas teoricas y prácticas para ir resolviendo temas cotidianos.

ABORDAJE PSICOLÓGICO: Se propone diseñar y ejecutar una intervención Psicológica atingente a las necesidades psicosociales detectadas, para potenciar y ampliar repertorio conductual, las respuestas y la resignificación a las problemáticas planteadas en el motivo de consulta. Desarrollo de servicios psicológicos a través de Procedimientos Psicoterapéuticos Individuales resguardando la privacidad de los mismos.
Articulación y coordinación con entidades educativas ya sean de tipo públicas o privadas; que contribuyan al proceso terapéutico y la vinculación social del usuario/a o familia.
Desarrollo de trabajo interdisciplinario cuando sea pertinente, incorporando a otros profesionales especializados en salud mental y/o social, de modo de realizar un trabajo en red para conformar un equipo de trabajo que den cuenta de las necesidades psicosociales atingentes de los usuario/a o familia.

ATENCIÓN PSICOLÓGICA A LA FAMILIA:
Realización de intervención con la familia (directos o indirectos), que contribuyan a desarrollar con ellos/as un marco comprensivo de la situación de cada paciente, implementar herramientas de abordaje de sus hijxs; de modo que puedan transformarse en el soporte social y familiar del proceso de intervención; de esta manera se promueve un abordaje integral.

PROFESIONAL ASIGNADO (TRABAJO SOCIAL):
El inicio del programa de acompañamiento parte con el levantamiento general de información de su familia, sumada a una asesoría y respuestas a las interrogantes que manifiesten los padres, sobre el proceso que viven y sobre el programa de acompañamiento. Se preparará un informe que será enviado al profesional de psicología que asignaremos. Este trabajo psicosocial se enmarca dentro de las exigencias emanadas desde el Ministerio de Salud y será solicitada más adelante en el ámbito legal para acceder a otros procesos.

INTERVENCIÓN PROFESIONAL CON ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:
Esta área contribuirá con el desarrollo del o la estudiante en su establecimiento educacional. Para ello contará con un profesional que proporcionará asesoría a la familia y generará reuniones en el establecimiento educacional con el fin de activar protocolo emanado desde la Superintendencia de Educación, velando por el bienestar del o la estudiante en todo el ambiente escolar indistintamente si son clases virtuales, presenciales o una combinación de ambas y no importando si está en etapa de enseñanza prebásica, básica o enseñanza media.

TENGA EN CUENTA LO SIGUIENTE - AGENDAMIENTO DE HORAS:
Las horas de atención psicológica, deben ser solicitadas on-line. Las horas sólo quedarán agendadas e incorporadas en la agenda de cada profesional, una vez que se reciba el pago y confirme asistencia. No se agendará horas de atención, sin previo reserva y pago de esta.
Una vez asignada la hora, es su responsabilidad asistir según el compromiso adquirido. En caso de no poder asistir a la hora de atención ya agendada, deberá informar al menos con 48 horas de anticipación. De no ser así, no habrá reembolso.
Se establece esta disposición, por motivo que al no informar dentro del plazo establecido (48 horas de antelación) no nos es posible dar atención a pacientes en lista de espera, y la hora de atención queda sin cobertura, habiendo una espera, preparación y disposición del profesional a la atención de cada consultante.
Las horas de atención psicológica, tienen una duración de 45-60 min; en algunas ocasiones especiales pueden extenderse unos minutos, sólo con acuerdo del profesional y consultante. No obstante, este es el tiempo de atención establecido por el Ministerio de Salud, y es el tiempo indicado para poder mantener la atención y focalización en los contenidos de profundización revisados en sesión.

ATENCIÓN REMOTA:
Por disposición sanitaria y con la autorización del Ministerio de Salud, Juntos Contigo está realizando las atenciones a través de canales virtuales vía telemedicina. Por tanto, la plataforma proporcionará un enlace único de conexión para cada consultante, ya sea para consulta individual o atención del grupo familiar la cuál podrá compartir.
Se solicita, para una mayor fluidez de la conexión, que los usuarios puedan conectarse a través de un computador de escritorio o notebook, con uso de auriculares que favorezcan el aislamiento de ruido ambiental.
Se sugiere, además, que él o la consultante, cuente con un espacio para la realización de la sesión, con la suficiente privacidad y que resguarde su tranquilidad y permita que el desarrollo de la sesión sea favorable.

INTERCONSULTAS A MEDICINA - INTERCONSULTA FONOAUDIOLOGÍA:
La fonoaudiología es una disciplina que previene, evalúa, diagnostica e interviene los procesos involucrados en la deglución y comunicación. En relación a ello, se entiende por procesos de la comunicación al lenguaje, habla, audición y voz.
La voz es parte de nuestra identidad como personas ya que puede permitir al oyente distinguir el género, la edad y la emoción con la que se comunica un mensaje. Es por esta razón, que su trabajo en un proceso de transición de género es fundamental para una adecuada afirmación de la identidad y como complemento a los cambios que se requieren. Debido a esto es que es importante potenciar las habilidades vocales individuales para obtener resultados satisfactorios a largo plazo.
La atención fonoaudiológica se realiza vía telemedicina, con agendamiento de horas a través de correo electrónico y/o WhatsApp. Cada sesión tiene una duración máxima de 40 minutos y es de suma importancia el compromiso del trabajo vocal de cada usuaria/o.

INTERCONSULTA ENDOCRINOLOGICA:
En caso de que como familia se decida avanzar en un proceso de reemplazo hormonal para su hija/o, usted deberá solicitar al profesional de psicología asignada, una interconsulta con un endocrinólogo infantil o adulto según la edad que tenga actualmente su hija/o. Si es menor de 14 años (atención profesional pediátrica) si es mayor a 15 años (atención profesional adulto).
El o la profesional de endocrinología, será quién proporcione toda la información necesaria a tener en cuenta, antes de avanzar con este procedimiento médico, teniendo en cuenta antecedentes familiares, antecedentes personales (hábitos de vida) junto a una serie de exámenes de laboratorio que serán solicitados.
Usted debe tener en cuenta que no todos los profesionales de esta especialidad cuentan con formación sobre transexualidad infantil y tampoco tienen la sensibilización que se requiere. Debido a esto, cualquier interconsulta, se realizará con la red de profesionales de la Fundación.

INTERCONSULTA PSIQUIÁTRICA:
Un número significativo de adolescentes que manifiesta discordancia entre su identidad y el género sentido tiene comorbilidad psiquiátrica. En estos casos los problemas de salud mental coexistentes deben ser evaluados por un/a profesional de psiquiatría para asegurar el diagnóstico oportuno y realizar tratamiento para que no se acreciente este estado de salud. En caso de ser requerida esta interconsulta, el o la profesional de psicología clínica asignada le entregará detalles para que usted se comunique inicialmente con un profesional de la red de la Fundación.

ARANCEL:
En nuestro sitio web podrá acceder a la lista completa de aranceles por cada una de las prestaciones particulares. Juntos Contigo no tiene convenios con Fonasa e Isapre, todas las atenciones son particulares. Por favor revise lista de aranceles: https://fundacionjuntoscontigo.org/arancel.html
Fundación Juntos Contigo o en su efecto acada profesional, entregará la correspondiente boleta para que usted realice el reembolso en su Institución o seguro de salud, cada vez que corresponda.
SOLICITUD Y ENTREGA DE INFORMES:
Los informes que sean solicitados por un profesional que esté colaborando en el programa, deberán ser solicitados directamente por el profesional interesado enviado un correo electrónico especificando el motivo. Dichos informes serán tratados como dato sensible y quedarán en la confidencialidad entre profesionales, siendo su finalidad el trabajar de manera interdisciplinaria.
Si el informe es solicitado por el establecimiento educacional, también será dicho establecimiento el encargado de solicitarlo vía mail al profesional que desea contactar, especificando el motivo.
Si uno de los padres o tutor a cargo desea solicitar un certificado con fines particulares (sin haber sido solicitado por ningún profesional o institución), este tendrá un costo asociado que será informado por el profesional asignado, dependiendo de la finalidad del certificado.

ASESORÍA DE PARES (OTRAS FAMILIAS)
Otra área importante es integrar a cada familia que ingresa al programa de acompañamiento al grupo donde se conversa sobre procesos de tránsito, se imparten cursos y seminarios, se proporciona literatura exclusiva y se responden a interrogantes.
Este es otro de los beneficios a los cuales usted podrá acceder. Este grupo privado donde hay mamás, papás de niñas y niños trans contribuirá con el proceso y la toma de decisiones de su familia y le permitirá estar más acompañada/o.

INSCRIPCIONES:

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SEGUNDO CURSO INTENSIVO INFANCIAS LGBTIQ+

Especialización / Veinte horas académicas / Certificadas por ONG Acreditada

Juntos Contigo es una Institución Acreditada, y evidenciando la falta de profesionales especializados en trabajo e intervención con niñas, niños y adolescentes, abre postulación al Segundo Curso Intensivo Infancias LGBTIQ+ con veinte horas académicas certificadas.

En lo relacionado con atención en salud mental y emocional, trabajo psicosocial, legal y académico, tenemos nueva legislación que es desconocida por gran parte de equipos técnicos y profesionales que trabajan con infancias (equipos OPD, PRM, ADRA, Establecimientos Educacionals, Corporaciones, etc.). Debido a esto, se realizará esta segunda versión del Curso intensivo.

PÚBLICO OBJETIVO: Dirigido a técnicos y profesionales que trabajan con niñas, niños y adolescentes transgénero de género no conforme y LGBIQ+, a fin de incrementar conocimientos respecto de conceptos fundamentales en Identidad, Diversidad Sexual y Género con enfoque en las infancias, así como en su desarrollo psicoemocional. También, aborda aspectos específicos del manejo adecuado de infancia trans y todas sus implicancias de la Ley de Identidad de género, procesos de reemplazo hormonal en la infancia, procesos evaluativos, psicoterapéuticos, trabajo y protocolos en establecimientos educacionales, junto a exigencias que entrarán en vigencia desde el Ministerio de Salud.

DURACIÓN: Ocho horas presenciales vía online. Diez horas de estudio, dos horas de evaluación online. Total, veinte horas académicas certificadas.

CERTIFICACIÓN: Para obtener la certificación, el/la profesional, debe contestar treinta y dos preguntas vía online, con la misma ponderación. En esta evaluación teórica, cada participante deberá contar con al menos un 60% de respuestas correctas, en base a los contenidos del curso, como a la revisión de bibliografía entregada por los ponentes para poder certificarse.

MODALIDAD: 100% Online.
Inicio primer ciclo clase presencial online: viernes 26 de febrero de 2021 de 16:00 a 20:00 horas
Inicio segundo ciclo clase presencial online: sábado 27 de febrero de 2021 de 09:00 a 13:00 horas
Fecha evaluación online: sábado 06 de marzo de 2021
Entrega de certificados: miércoles 10 de marzo 2021

HERRAMIENTAS NECESARIAS: Computador, notebook, tablet o teléfono con conexión a internet

VALORES:
Valor del curso inscripción individual: $ 80.000
Valor del curso inscripción Instituciones: $ 50.000 (mínimo tres personas)
Modalidad de pago: Transferencia, depósito bancario, tarjetas de débito y crédito.

CUPOS LIMITADOS: Quedan sólo seis cupos disponibles
Consultas: info@fundacionjuntoscontigo.org

PROGRAMA
- Viernes 26 de febrero 2021, Inicio: 16:00 hrs. Término: 20:00 hrs.
Presentadora: Varinia Leiva Peña
Psicóloga Clínica Infanto-Juvenil, Magister en Ciencias de la Mente y el Cerebro, University of Sydney- Australia
Estudiante Doctorado en Salud Mental, Universidad de Concepción Chile
Colaboradora Fundación Juntos Contigo (2020): Atención infancia trans y sus familias
Directora Regional de Atacama Juntos Contigo (2017-2019)
Experiencia en trabajo con infancia vulnerada, con perspectiva de género y Derechos Humanos.

- Sábado 27 de enero 2021, Inicio: 09:00 hrs. Término: 13:00 hrs.
Presentador: Juan Carlos Tapia
Director ejecutivo Juntos Contigo, Asesor en atención a familias con infancias trans
Cuenta con certificación en género y salud por el Colegio Médico de Chile
Tiene formación en Mindfulness y sexualidad en la escuela Universidad de Chile
Tiene ocho años de carrera y formación en la temática
El trabajo más reciente lo desarrollo capacitando y sensibilizando a todos los funcionarios de los Registros Civiles e Identificación a nivel nacional
Colabora actualmente con equipos del Ministerio de Salud, Ministerio de Justicia, Ministerio de Desarrollo Social y Familia y Subsecretaría de la Niñez en la elaboración y protocolo de atención a infancias trans a nivel nacional
Además, ha participado como expositor en convenciones a nivel internacional en San José de Costa Rica, Venezuela, Portugal, México y Colombia

INSCRIPCIONES:

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UN VERANO CON DOBLE POLERA

Consideraciones / para la familia / con infancias trans

Verano, época de descanso y recarga de energías para muchas personas. Suele haber más cantidad de reuniones nocturnas y a esta estación se le atribuye el romance, el amor, búsqueda de pareja, más viajes a la playa y piscina.

Suena bastante bien cierto. Sin embargo, muchos preadolescentes y adolescentes trans, en esta época se sumergen en un cuadro angustioso que posibilita la depresión debido a que la identidad auto percibida, no coincide con la corporalidad deseada. Esta discordancia bastante habitual, se oculta con vendas que presionan sus pechos, fajas elásticas y binder para quienes cuentan con algo más de recursos económicos, siendo este último, el más efectivo y algo recomendado para este propósito. Una vez instaladas, estas vendas o binder presionando el tórax, hay que ocultarlas con dos y hasta tres camisetas una más anchas que las primeras y de esta forma obtener un tórax más plano.

Si bien es cierto este procedimiento cotidiano e individual que adoptan la gran mayoría de chicos trans, suele causar un grado de bienestar psíquico, pero hay que mencionar que es bastante incómodo. No se logra respirar de manera apropiada por la contracción de la caja toráxica la cual no permite que los pulmones funcionen correctamente causando fatiga. La columna vertebral adopta una posición forzada que ocasionará en el mediano plazo más de alguna complejidad adicional. Sumado a esto, las altas temperaturas de la estación, acelera el grado de incomodidad, deshidratando bastante rápido a estos preadolescentes y adolescentes trans que manifiestan cansancio habitual, agotamiento, stress, fatiga y deterioro psíquico.

Pero esto no termina aquí. Las otras complejidades se manifiestan cuando son invitadxs a piscinas y a la playa a bañarse o simplemente a asolearse y caminar. Teniendo que rechazar estas invitaciones muy a menudo, causando otro malestar emocional. La familia y amistades suelen insistir en este tipo de salidas como si fuera el panorama ideal para salir de ese grado de estrés que suele tener a estos jóvenes confinados en su dormitorio y con acceso sólo a panoramas virtuales, desconociendo que insistir en estos panoramas veraniegos genera cuadros de angustia que pasan de estados menores a severos.

Qué hacer entonces:

a) Si su hijo trans está en este proceso (vendar o fajarse sus pechos) solicite orientación para conseguir en el mercado un binder cómodo que le de mayor grado de seguridad y logre respirar de forma más apropiada.
b) Consiga orientación endocrinológica. Si su hijo es preadolescente el profesional de esta especialidad después de varios exámenes, recetará medicación que gradualmente contribuirá en la disminución del crecimiento mamario y desarrollo de las características externas. Junto con esto se perderá la sensibilidad del botón mamario que suele causar bastante molestia.
c) Permita que su hijo escoja poleras o camisas de la talla y color deseado.
d) Evite piscinas públicas y playas. No fuerce a su hijo trans a sumergirse en el agua.
e) La familia ampliada, amistades no siempre saben sobre esto, por tanto, es importante que lo converse con ellos. De esta forma no expondrá a su hijo trans a invitaciones que le podrían generar complejidades y deterioro en su salud mental.
f) Sea empática/o, póngase en el lugar de su hijo trans. Haga el ejercicio de vendarse o fajarse el tórax, acto seguido simula estas vendas con doble camiseta y luego salga a dar una vuelta a la cuadra con veinte grados de calor.
Este proceso que se esconde muy bien en invierno causa incomodidad y en algunos casos deterioro en la salud mental. Debido a lo todo lo anterior privilegie piscina en casa si es posible u otro tipo de panoramas veraniegos. Los preadolescentes y adolescentes trans realmente se lo agradecerán.

Juan Carlos Tapia
Fundación Juntos Contigo

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1°Curso intensivo Orientado a equipos técnicos y profesionales que trabajen con infancia LGBTIQ+, a fin de incrementar su conocimiento respecto de conceptos fundamentales en género y diversidad sexual con enfoque en infancia, así como en su desarrollo psicoemocional

Especialización / Para la atención eficiente / con infancias LGBTIQ+ en Chile

Juntos Contigo, evidenciando la falta de profesionales especializados en trabajo e intervención con niñas, niños y adolescentes de género no conforme, habre postulación al 1°Curso Intensivo Infancias LGBTIQ+ de veinte horas académicas certificadas.

En lo relacionado con atención en salud mental y emocional, trabajo psicosocial, legal y académico, tenemos nueva legislación que es desconocida por gran parte de equipos técnicos y profesionales que trabajan con infancia (equipos OPD, PRM, ADRA, etc.). Debido a esto, se realizará este 1°Curso intensivo con las siguientes características:

Público objetivo: Dirigido a estudiantes, técnicos y profesionales que trabajen con niñas, niños y adolescentes de género no conforme y LGBTIQ+, a fin de incrementar su conocimiento respecto de conceptos fundamentales en género y diversidad sexual con enfoque en infancia, así como en su desarrollo psicoemocional. También, aborda aspectos específicos del manejo adecuado de infancia trans y las implicancias de la Ley de Identidad de género, procesos de reemplazo hormonal, trabajo e inclusión en establecimientos educacionales y exigencias que entrarán en vigencia desde el Ministerio de Salud.

Duración: Ocho horas presenciales vía online. Diez horas de estudio, dos horas de evaluación online. Total, veinte horas académicas.

Certificación: Para obtener la certificación, el/la profesional, debe contestar treinta y dos preguntas vía online, con la misma ponderación. En esta evaluación teórica, cada participante deberá contar con al menos un 60% de respuestas correctas, en base a los contenidos del curso, como a la revisión de bibliografía entregada por los ponentes para poder certificarse.

Modalidad: Online.
Inicio primer ciclo clase presencial online: viernes 13 de noviembre de 2020
Inicio segundo ciclo clase presencial online: sábado 14 de noviembre de 2020
Fecha evaluación online: sábado 21 de noviembre
Entrega de certificados: miércoles 25 de noviembre
Herramientas Necesarias: Computador, notebook, tablet o teléfono con conexión a internet
Valor del curso inscripción individual: $ 80.000
Valor del curso inscripción Instituciones: $ 50.000 (mínimo tres personas)
Modalidad de pago: Transferencia o depósito bancario al momento de inscripción.
Fecha cierre de inscripciones y pago: Viernes 30 de octubre 2020
Quedan sólo cuarenta cupos:
Consultas: info@fundacionjuntoscontigo.org

PROGRAMA

- Viernes 13 de noviembre de 2020, Inicio: 16:00 hrs. Término: 20:00 hrs.
Presentadora: Varinia Leiva Peña
Psicóloga Clínica Infanto-Juvenil, Magister en Ciencias de la Mente y el Cerebro, University of Sydney- Australia
Estudiante Doctorado en Salud Mental, Universidad de Concepción Chile
Colaboradora Juntos Contigo (2020): Atención infancia trans y sus familias
Directora Regional de Atacama Juntos Contigo (2017-2019)
Experiencia en trabajo con infancia vulnerada, con perspectiva de género y Derechos Humanos.

Contenidos:
- Género y diversidad sexual en infancia
- Desarrollo psicoemocional en infancia con perspectiva de género
- Derechos Humanos en Infancia LGBTIQ+
- Consideraciones prácticas y éticas para profesionales que trabajan con Infancia LGBTIQ+

- Sábado 14 de noviembre de 2020, Inicio: 09:00 hrs. Término: 13:00 hrs.
Presentador: Juan Carlos Tapia
Director ejecutivo Juntos Contigo, Asesor en atención a familias con infancias trans
Cuenta con certificación en género y salud por el Colegio Médico de Chile
Tiene formación en Mindfulness y sexualidad en la escuela Universidad de Chile
Tiene ocho años de carrera y formación en la temática
El trabajo más reciente lo desarrollo capacitando y sensibilizando a todos los funcionarios de los Registros Civiles e Identificación a nivel nacional
Colabora actualmente con equipos del Ministerio de Salud, Ministerio de Justicia, Ministerio de Desarrollo Social y Familia y Subsecretaría de la Niñez en la elaboración y protocolo de atención a infancias trans a nivel nacional
Además, ha participado como expositor en convenciones a nivel internacional en San José de Costa Rica, Venezuela, Portugal, México y Colombia

Contenidos:
- Legislación vigente en el ámbito de la educación. Activación protocolo en establecimientos educacionales
- Ley de identidad de género 21.120 (cambio de nombre y sexo registral)
- Proceso de reemplazo hormonal
- Exigencias y normativas desde el área de la salud (protocolo para 2021)

Por favor presiona el enlace para acceder al formulario:

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Diagnóstico de la necesidad de medicamentos hormonales que requieren las personas trans en chile

Medicamentos / Para el proceso de reemplazo hormonal / en la población trans de Chile

Observando la falta de política pública relacionada con los medicamentos hormonales que necesitan adolescentes y adultos trans en chile, que están en un proceso de reemplazo hormonal, es que Juntos Contigo está realizando un diagnóstico a nivel nacional sobre esta realidad que debe ser abordada a la brevedad.

Para lograr el objetivo, te invitamos a difundir ampliamente este proyecto, para obtener datos precisos y solicitar al Organismo del Estado competente un stock para que quede establecida la provisión de estos medicamentos hormonales y sean proporcionados de manera regular a usuarixs, indistintamente el sistema de salud en el cual esté inscritx o lugar donde se atienda.

Por favor presiona el enlace para acceder al formulario:

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Proceso de culpa de los padres

Familias con / Niñas, niños y adolescentes trans / Fundación Juntos Contigo

• PROCESO INICIAL EN INFANCIA. Cuando una niña o un niño revela a un integrante de su familia que es una persona trans*, ya ha realizado todo un proceso interno de evaluación de la situación, probablemente en secreto durante mucho tiempo, que le lleva a la necesidad de hacerlo visible, compartirlo y buscar ayuda en el entorno que le cuida y le quiere; (su familia). Desde ese momento muchos padres se centran en una búsqueda incesante de información y recursos que les permita abordar de forma adecuada dicha realidad, con el fin de que la niña, niño, adolescente, pueda acceder al acompañamiento profesional que pueda necesitar, y por tanto evitar cualquier tipo de consecuencia para su salud física y mental. Pero no debemos olvidar que, desde ese momento de revelación a las familias en las cuales uno de sus miembros manifiesta ser una persona transgénero, comienza un proceso paralelo al de niñas y niños, al que hay que dedicarle una gran atención:

• EL PROCESO DE ACEPTACIÓN Y VIVENCIA. de esta realidad por parte de los propios progenitores. Es por esto que hay que tener en cuenta una serie de emociones, pensamientos y mitos que muchos papás y mamás suelen experimentar a la hora de enfrentar esta noticia. Aunque evidentemente cada persona es diferente y por tanto no todos viven el proceso de la misma manera, podríamos decir que los más comunes suelen ser los siguientes:

• PROCESO DE CULPA Y RESPONSABILIDAD. Algunos padres y madres, en las etapas más iniciales del proceso de aceptación de la identidad de género de sus hijxs, pueden creerse los responsables de su transexualidad. Sentirse “culpables” de esa situación. Este pensamiento nace de la creencia de que cualquier cosa que le pase a su hijx estará relacionada con el tipo de educación que le haya dado, sobre si se ha sido demasiado permisivx o estrictx, de que no se le hayan ofrecido suficientes referentes masculinos/femeninos…
Todos éstos, son pensamientos irracionales que acaban generando un sentimiento de culpa difícil de gestionar. Es por eso primordial aclararles a estos padres, que ellos no tienen ninguna responsabilidad en cuál es la identidad de género de sus hijos. Liberarles de esa culpa que pueden experimentar. En cambio necesitan sustituir la información plagada de prejuicios que manejan por otra basada en los modelos de diversidad de cuerpos, identidades y géneros que les ayudará a eliminar muchas de esas emociones negativas y poder mejorar la vivencia que hacen de la expresión de identitaria de su hijx.

• COMUNICAR A LOS DEMAS. La visibilidad con el resto de la familia y entorno. Para muchos progenitores tampoco es fácil hablar de esta situación con otros familiares o amistades. Gestionan esta realidad como un secreto que no saben si compartir con los demás ante el miedo a las reacciones de éstos, o a que cambien la percepción que tienen de ellos mismos o de sus hijxs. Es importante ayudar a los padres y madres a gestionar las emociones que les provoca esta situación, ya que ser padre o madre de una persona trans* es una emoción propia que también lleva asociado un proceso de aceptación.
El pensamiento de que se puede evitar la visibilidad de ésta realidad o esconderla al resto no deja de ser una fantasía. Un subproducto de la transfobia interiorizada que manejamos por culpa de la educación que hemos recibido. Si nuestrx hijx es así, antes o después, todo nuestro entorno se enterará y lo que debemos es estar preparados/as y prepararles para lo que dicha visibilidad significa.

• MIEDO A SER JUZGADOS: Desde el momento en el que el hijo/a trans* de una familia comienza a ser visible, sus progenitores comenzarán a afrontar el juicio social que conlleva. Muchas personas, desde fuera, evaluarán a la ligera la situación y a los padres. Todo esto muchas veces cristalizará en críticas y comentarios negativos por parte de los demás e incluso en la pérdida de amistades. Es lógico que tras experiencias como éstas, las familias que las sufren tengan miedo a ser juzgados por los demás. Es por ello fundamental dotar también a los padres y madres de herramientas que les ayuden a afrontar la transfobia social y los prejuicios que pueden encontrarse en los demás. Empoderarles en que ni ellos ni sus hijxs tienen ningún problema, que el problema es la transfobia y desconocimiento de los otros.

• MIEDO A LA DISCRIMINACIÓN. Aunque la familia no manejen gran cantidad de prejuicios ante la transexualidad, y por tanto no presente grandes dificultades a la hora de afrontar la identidad trans de su hijx, el principal caballo de batalla al que se tienen que enfrentar es este: el miedo a la discriminación. Aunque las cifras sobre discriminación social y riesgo de exclusión social que muestran los estudios son innegables, es cierto que en muchas ocasiones la propia transfobia interiorizada puede hacer que éstas expectativas de la posible discriminación que van a sufrir sean mucho mayores de las que probablemente vaya a experimentar realmente su hijx. Nuestras ideaciones de futuro normalmente pueden estar deformadas por los miedos irracionales y la desinformación. Es por esto que las familias deben hacer un esfuerzo por mejorar la información que manejan sobre la amplia diversidad de realidades que se agrupan bajo paraguas de las identidades trans*. Datos que les ayuden a cambiar esos miedos. Además es importante informar a las familias de los importantes avances que se han conseguido en los últimos años en materia de protección y reconocimiento de los derechos de las personas trans* en Chile por ejemplo. Aunque todavía queda mucho por mejorar, afortunadamente vivimos en una sociedad que va progresando.

• LO QUE SE PERCIBE COMO DUELO. El duelo es un proceso de adaptación que requiere nuestro cerebro para adecuar nuestras emociones a los cambios importantes que suceden en nuestra vida. Muchos padres y madres manifiestan que de alguna forma han tenido que elaborar este proceso tras enterarse de la transexualidad de su hijx. Los duelos habitualmente están relacionados con las pérdidas de personas cercanas, y muchos padres y madres de personas trans* manifiestan haber sentido que de alguna forma su hijx anterior a la transición ya no estaba. Así que es muy habitual que los familiares afronten un duelo relacionado con el cambio de las expectativas que se habían conformado en su mente respecto a como sería el futuro de sus hijxs, que evidentemente ya nunca será como habían imaginado. A todo esto se suma además esa sensación de echar de menos a aquel/aquella persona que ya no está (de la misma manera).

Como cualquier duelo conlleva unas etapas, y principalmente requiere de tiempo para solucionarse. En muchos casos los duelos los resolvemos por nuestros propios medios, pero en el caso de que se alarguen demasiado es importante recurrir a profesionales. Nadie es un súper papá o una súper mamá que pueda evitar todas las dificultades que afrontan sus hijxs. Los progenitores tan sólo pueden hacer lo que está en sus manos para acompañarles y hacérselo más fácil. No deben castigarse por el hecho de que en ocasiones sigan echando de menos a ese hijo/a que ahora no está porque ha transitado. Es algo muy habitual entre madres y padres de niños y adolescentes trans*. Forma parte de el proceso de aceptación de la identidad y asociación de género de mi hijx y como tal deben asumirlo sin sentirme culpable por ello. Lo importante es mantener una actitud abierta al cambio y desmontar los prejuicios o dificultades que pueden tener a la hora de afrontar la vivencia de la transexualidad de vuestros hijxs.
No pasa nada si te ha costado, o si te sigue costando cerrar alguna heridas o sentir que ya has superado ésta situación. Hay que tener en cuenta que es un proceso, y que cada persona necesita un tiempo para ir avanzando por él. Además tienes que saber que si no puedes afrontarlo por tus propios medios siempre puedes recurrir a profesionales que te ayudarán a superarlo. Pero lo importante es que vuestros hijxs sientan ese amor incondicional, que sepan que aunque haya costado, o esté costando en la actualidad estas haciendo todo lo que está en vuestras manos para lograr aceptarlo completamente y asumirlo con normalidad. Porque no podemos olvidar que no todas las madres y los padres aceptan que sus hijos o hijas sean trans una vez se lo revelan. Desgraciadamente sigo viendo a jóvenes afectados por los comportamientos de rechazo y control a los que se ven sometidos por sus propios progenitores. Y ese daño es uno de los más graves que puede sufrir un adolescente.

• NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES MANIFIESTAN. “Siento que mi familia no me acepta tal y como soy. Que aquellos que deberían cuidarme y aceptarme me dan la espalda o me amenazan con echarme de casa en el caso de que no siga sus instrucciones de “cómo vivir adecuadamente” mi género...”
Estas situaciones siguen ocurriendo, y aquellas niñas, niños y adolescentes que sufren un rechazo directo por parte de sus padres/madres afrontan una serie de riesgos psicosociales muy concretos, que han sido cuantificados tal y como refleja el estudio “Niños saludables con el apoyo familiar” (Ryan, 2009). Este estudio refleja que aquellos niños que han sufrido el rechazo de sus familias cuando son adultos afrontan:

• Una probabilidad 8 veces mayor de haber intentado suicidarse.
• Una probabilidad casi 6 veces mayor de presentar altos niveles de depresión.
• Una probabilidad 3 veces mayor de consumir drogas.
• Una probabilidad 3 veces mayor de correr una alto riesgo de infectarse por VIH y contraer infecciones de transmisión sexual.

Por tanto es fundamental que no olvidemos que el apoyo que necesitan los niños y adolescentes trans* tiene que ser también extensible a sus progenitores, ya que sólo así podremos evitar que niñas, niños y jóvenes afronten las consecuencias de la peor de las transfobias que pueden experimentar: la de sus propias familias. No son malas madres o padres por aceptar que ustedes también están en un proceso y que también podrías necesitar apoyo. Y al final, pedir ayuda, no deja de ser un ejercicio de responsabilidad ante vuestro propio bienestar y el de vuestras hijas e hijos trans*.

Fundamento: Isidro García Nieto, Sexólogo, Trabajador Social.
Actualizado: Juntos Contigo.

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Más de una perspectiva y visión en la clasificación social

Realidad / de las clasificaciones / en Chile

Desde hace siglos, la ciencia y la medicina usualmente asigna una definición al recién nacido, en base a sus características sexuales externas. Esta definición que se asigna al nacer hace referencia al estado biológico de una persona como hombre o mujer y se encuentra asociado principalmente con atributos físicos tales como los cromosomas la prevalencia hormonal la anatomía interna y externa. En cambio desde el punto de vista de los padres y familia, habitualmente se cree que este término asignado, está en total concordancia y se alinea cien por ciento con el sexo anatómico y el fenotipo de cada infante.
En lo concerniente al registro informático nacional estas asignaciones aparecen con un diminutivo en mayúscula (F) si las características del infante muestran vulva y cavidad vaginal y (M) si las características muestran escroto y pene. Por tanto, la sociedad tiene la convicción de que solo existen estas dos clasificaciones y toda vivencia que se contrapone con esto, no puede ser posible.

En relación con estas clasificaciones, en Chile desde el año dos mil quince, el Registro civil e Identificación a inscrito más de trescientos nacimientos con el diminutivo ( i ) que tiene como origen, la partida de nacimiento del recién nacido emitida después de haber realizado análisis por especialistas en medicina materno fetal, perinatología y neonatología. Esta nueva definición con la letra ( i ) afirma que el recién nacido cuenta con genitalidad indeterminada.
Contar con genitales ambiguos se conoce a nivel mundial con la clasificación intersex y según estudios de dos mil doce, se habían descubierto setenta y seis posibles combinaciones. Ejem. Uno más desarrollado que otro, uno interno otro externo, ambos internos etc. Por tanto en las clasificaciones informáticas existen en nuestro país ( F – M – I ).

Esta aparente evolución en las inscripciones en los recién nacidos se viene observando en algunos países como Alemania en dos mil trece, donde los padres pueden dejar sin marcar la alternativa del sexo del recién nacido al momento de inscripción. Estas medidas también se adoptan en Dinamarca, Malta, Irlanda, Grecia, Portugal, Noruega y Holanda.

Tema aparte en el “Género”, el cual hace referencia a las conductas y los roles que se esperan social y culturalmente y se consideran apropiados para niñas y mujeres, o niños y hombres. Esta diferenciación influye en la manera en que las personas actúan, interactúan y en cómo se sienten sobre sí mismas. Esta construcción socio cultural también se cree que es binaria (que existe sólo dos posibilidades) Femenino, Masculino. En la práctica, hay personas que no se identifican como femeninas ni masculinas y a esta vivencia se le asigna el término agénero. Contraria a esta vivencia existe un grupo de la sociedad que se identifica con ambos géneros y vive entre lo masculino y femenino al mismo tiempo. Esta vivencia tiene como clasificación, género variante o género fluido. Estas vivencias y diferencias en como se autopercive una persona, podrían comenzar a ser evidentes desde las primeras etapas en la infancia.

Estos dos temas diferentes (Sexo – Género) son los que suelen causar el primer grado de confusión en las familias que buscan respuestas ante las vivencias de alguno de sus hijxs. Las clasificaciones que utilizan actualmente ciertos países al momento de inscribir a recién nacidos tampoco contribuye a esto, debido a que se utiliza el concepto de género para las clasificaciones y no el sexo. O sea, el documento dice escriba el “SEXO” pero al asignar la respuesta se pone el género. Esto lamentablemente ocurre todavía en nuestro país y esperamos que la evolución y voluntad jurídica y política, nos dé la posibilidad de tener coherencia en documentos y clasificaciones en el futuro.

SEXO = Hombre, Mujer, Macho, Hembra, Intersexual.
GÉNERO = Femenino, Masculino, Variante, Agénero.

Juan Carlos Tapia
Certificación en género y salud Colegio Médico de Chile
Director ejecutivo Fundación Juntos Contigo

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Campaña virtual para obtención de recursos

Apoya esta causa / y evitemos / el cierre de la Fundación

Fundación Juntos Contigo ha dado inicio a una campaña, para recaudar fondos y dar continuidad al delicado y valioso trabajo con niñas, niños y adolescentes trans en Chile.

En la actualidad el conocimiento relativo a temáticas asociadas a Derechos Humanos, legislación en temas educacionales y de salud orientada a niñas, niños y adolescentes trans es escasa, sin observarse espacios de educación y capacitación formales para profesionales que trabajan con infancia (academia, Universidad).

Debido a esto, las familias con niñas y niños transgénero no encuentran en el sistema público a profesionales especializados en la temática, para brindar una atención y orientación atingente a las necesidades que asegure la protección de un desarrollo seguro y que resguarde su salud mental y derechos humanos fundamentales. En ese respecto, en la actualidad, familias y menores de edad que viven esta realidad, se encuentran expuestos/as, a errores significativos por parte de profesionales de salud y educación, dado el escaso o nulo manejo de las actualizaciones teóricas y prácticas asociadas a la temática y, por ende, impactando directamente en el desarrollo y bienestar de los niños, niñas y adolescentes trans en chile.

Juntos Contigo cumplirá ocho años trabajando con numerosas familias a nivel nacional. Por tanto, es de vital importancia, dar continuidad a este proyecto y continuar brindando beneficios a familias con infancias trans en nuestro país. Hoy es momento de colaborar y difundir esta campaña. Nuestro compromiso para quienes lo deseen y nos apoyen realizando un depósito o transferencia, es proporcionar un certificado de donaciones para que el dinero que reciba Juntos Contigo, sea rebajado de sus impuestos e incorporado en su balance tributario anual.

Como primera actividad, realizaremos un sorteo virtual el 27 de junio de 2020. Se ofrecerán listas con diez números cada una a un costo de mil pesos por número. Habrá tres premios en dinero disponibles: Primer premio $ 100.000 Segundo premio $ 50.000 Premio de consuelo $ 20.000

Todas las personas interesadas en recibir una lista, deben solicitarla y realizar un depósito de $ 10.000 a la cuenta de Juntos Contigo para recibirla. Con esto estarás contribuyendo con muchas familias que tienen a niñas, niños y adolescentes trans a nivel nacional.

DATOS BANCARIOS
Titular: Fundación Juntos Contigo
R.U.T.: 65127145-2
Banco: BancoEstado
Tipo de cuenta: Vista / Chequera Electrónica
N° Cuenta: 34470707757
Correo: pago@fundacionjuntoscontigo.org

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Cuando la familia apoya, se genera un cambio socio cultural

Testimonio / y apoyo / familiar

Situada en Temuco, una de las regiones al sur de Chile, inicia hace pocos años atrás lo que parece una gran historia de vida. Como madre, puedo señalar que mi hija desde su primera infancia sintió un gran rechazo a su sexo masculino asignado al nacer, lo que fue persistiendo en el tiempo, con actitudes, gustos y preferencias femeninos, que indicaban que algo sucedía.

En esos años era muy poca la información, lo que me llevo a llevarla a psicólogo para indagar lo que estaba sucediendo. Después de varias entrevista y sesiones, el profesional diagnostica disforia de género, aún así la desinformación persistía, pero en el hogar a pesar de no tener conocimientos, la dejábamos libremente jugando con lo que ella elegía, como muñecas, ponerse pelo largo, sacar mi ropa, pinturas, bailar ballet, etc.

Al ir creciendo fue protegiéndose y ocultando su identidad en su entorno escolar y amistades, por temor a la discriminación, la burla, en una sociedad castigadora, estereotipada, con roles muchas veces marcados. Ya le había tocado vivir bullying por su comportamiento, su manera de actuar en lo cotidiano, lo que también oculto a adultos responsables sobre lo que estaba sucediendo, sufriendo a escondidas.

Pasaron los años y comenzamos como padres a pensar que se trataba de una orientación sexual, no teníamos información y todo esto nos confundía, pues estaba ocultando su identidad, además comenzó un periodo de reencontrarse, querer saber quién era, que pasaba, creía era la única de estar pasando por esta situación, sentía tristeza al verse al espejo y fotografías, mostraba timidez, pensaba que no la querrían, llevándola todo esto a un encierro. Como madre sentía gran impotencia por no tener las herramientas necesarias para ayudarla. Motivada por el amor y respeto que siento por mi hija, lo único que me quedaba por hacer era ayudarla, sacarla adelante, buscar información y ayuda donde fuera necesario.

Cuando ya teníamos claro que era una joven trans, quiso transitar solo conmigo, no quería que nadie más lo supiera; lo que respete por supuesto, fue un gran trabajo de hacerle comprender que uno ama a las personas en su diversidad, sin importar orientación, condición, religión, cultura, etc. Ella buscaba información, y se daba cuenta claramente que era una joven con un sexo asignado que no le correspondía y sentía rechazo, no se sentía cómoda, y necesitaba darse a conocer como lo que siempre fue “una mujer”, no estaba dispuesta a seguir ocultándose.

Fue ahí cuando tuve esa sensación de que no sabía dónde ir, a quien pedir orientación, asesoría y ayuda, buscando profesionales que la ayudaran a exteriorizarse, a sentirse bien y feliz. De todos los lugares que recorrí la primera persona que se comunicó conmigo y llego a mi hogar fue un amigo de infancia y me enteré de que también es trans. Fue la alegría más grande que pudo sentir mi hija al conocer a alguien que tenía su misma vivencia. Seguidamente y el mismo día fue una persona de Juntos Contigo a la cual pertenecemos, quien nos llamó telefónicamente, entregándonos como padres conocimientos, orientaciones, lo que fue lo más maravilloso que nos podía suceder, sentir que las puertas se abrían, que podíamos ayudar a nuestra hija, lograr sus sueños, sus anhelos convertirse en realidad, ella quería además conocer a otros jóvenes trans de su edad, no sentirse única, teniendo además esta posibilidad en la Fundación.

En 2019 se originó una Convención de familias de la Fundación en Osorno y allí mi hija tuvo su primer encuentro con más jóvenes, eso le dio seguridad, ganas de hacer todo lo que fuera necesario y perder el miedo. Como familia buscamos y conformamos un grupo multidisciplinario que ayudara a mi hija, psicólogo, psiquiatra, endocrinólogo para comenzar su ansiada transición, aun en su escuela no se sentía preparada, pero para ella lo primordial era su estado físico, psicólogo y sobre todo las cosas el apoyo familiar. La escuela para ella pasaba a segundo plano. En casa, con su familia, y entorno de confianza comenzó a exteriorizarse, poco a poco con su nombre social, hasta que ya logro ir comunicando a sus amistades más cercanas de la escuela sobre su vivencia lo que provocó que al poco tiempo pidiera activar la circular 768 que en Chile protege a todos los estudiantes trans de enseñanza prebásica, básica y enseñanza media. Pero ella quería mantenerlo en privacidad y sólo con el equipo directivo, por lo que a la brevedad pedimos la audiencia en el establecimiento para avanzar en este proceso.

Con gran emoción tuvimos derivación por su psicólogo a un grupo de nuestra región y nos dieron la oportunidad de conocer a jóvenes y sus familias que estaban en la misma situación nuestra, eso fue lo que le ayudo a potenciarse, fortalecerse, lo que logro de esta forma pararse frente a su curso y decirles a todos/as que era una joven tras y quería que todos la trataran como una joven más , con su nombre social. Solo pidió respeto y si alguien tenía dudas se lo preguntaran directamente a ella, sin burlas, sin etiqueta, sin estereotipos. La recepción acogida de sus pares, docentes, directivos fue de gran apoyo. Indiscutiblemente el conocer a tantos jóvenes y familia, cada uno/a con una historia y experiencia, le ayudo mucho, hacer lasos de amistad; juntándose en los tiempos libres para saber de sus avances, dificultades, dándose ideas, saliendo a paseos, encuentros juntos. Cambio la vida de mi hija por completo, comenzó a empoderarse, arreglarse, hacer crecer su cabello, comprar ropa y accesorios, mirarse al espejo con alegría, salir con todo lo que había ocultado por temor. Avanzo a paso agigantado, tanto así que apenas salió la ley de identidad de género, nos solicitó hacer su rectificación de nombre y sexo. No quería que nadie le tratara por otro nombre, ni la llamara de otra forma, no quería tener dificultades con el nombre social versus nombre legal, ni estar dando explicaciones a nadie, quería todo fuera como debió haber sido desde que nació. Su petición como todas fue escuchada y acogida con gran felicidad.

Lo ocurrido en tribunales lo deseamos compartir con ustedes:

Solicite al Juzgado de Familia de la región al cual pertenecemos, rectificar la inscripción relativa al sexo y nombre registral de mi hija de actuales 16 años de edad. Funde mi solicitud de rectificación de inscripción de sexo y nombre registral, en base a los antecedentes de hecho y de derecho que a continuación les expongo por si le sirve de referente:

LOS HECHOS. Que, según consta de certificado de nacimiento mi hija aparece registrada con su nombre legal masculino. Que, según se acreditó en la audiencia de estilo, con el testimonio de la propia menor y de certificados emitidos por profesionales que se acompañaron, mi hija ha sido conocida por más de dos años con su nombre social.

En efecto, funde la solicitud, en que mi hija es una adolescente trans, que se identifica desde su primera infancia como una persona de género femenino, persistiendo e insistiendo en el tiempo, la cual pasó por proceso de evaluación por profesionales, presentando una clara disforia de género. Al tener un nombre legal y un sexo asignado al nacer masculino, la llevo a tener timidez, angustia, oprimirse, bajando su autoestima, a vivir bajo un género que no se identificaba, aislándose, sintiendo rechazo y pena. El cambiar su nombre y sexo registral es muy importante y beneficioso para ella, sería lo que la identificaría durante toda su vida, le daría un trato digno, a la no discriminación y exclusión, derecho a tener un nombre que ella eligió adecuado a su identidad de género y que actualmente todos conocen, este nombre le ha dado felicidad, seguridad, vivir en dignidad, le ha permitido subir su autoestima, sentirse bonita, orgullosa de ser quien es, exteriorizase, tener los derechos de una mujer, además de contar con todo el apoyo, conocimientos, afecto y respeto de su grupo familiar, amigos y amigas, estudiantes y cuerpo docente.

Mi hija está en transición de “masculino a femenino”, bajo la normativa vigente y con el apoyo de un equipo multidisciplinario, para vivir acorde a su identidad femenina, que ha sido su actuar y condición en todo orden de cosas que demanda la vida diaria. Fue de vital importancia rectificar su nombre y sexo para su bienestar y desarrollo integral en todos los ámbitos, poder transitar libremente sin marginalidad, discriminación, siendo para ella de gran relevancia ser tratada como una niña, y le tramite su cambio de nombre y sexo registral en el contexto de la Ley de la identidad de género, teniendo el derecho a ser reconocida e identificada conforme a su identidad y expresión de genero cumpliendo con todos los requisitos. En enero fue la presentación al tribunal, esta se desarrolló de la siguiente manera:

1.- Se realizó una audiencia privada con mi hija en la que estaba la menor la magistrada y la consejero técnica. Se entrevisto a mi hija preguntándole si concurría voluntariamente o si estaba presionada por sus padres o terceras personas para realizar sus cambios y si su decisión era libre y voluntaria, acto seguido se le pregunto si tenía un nuevo nombre de pila con el que quería ser conocida.

2.- Luego se le reanudó la audiencia con la presencia de los padres y del abogado patrocinaste, más la magistrado y la consejero técnica. En la audiencia se expuso el caso dándose lectura resumida de la solicitud realizada al tribunal y de las peticiones concretas como son la de su cambio de nombre y sexo registral. Luego se procedió a incorporar la prueba tanto documental como testimonial. Finalmente se realizaron los alegatos de cierre para dictar acto seguido y en la misma audiencia sentencia definitiva, la que en este caso fue favorable a nuestras pretensiones acogiéndose en definitiva la solicitud y ordenándose al Servicio de Registro Civil e Identificación realizar las respectivas rectificaciones en la partida de nacimiento.

Mi experiencia como madre fue lo más emotiva, de dicha y felicidad, al ver el sueño cumplido por mi hija, el trato de la magistradas y consejero técnico, de gran empatía, respeto, cordialidad, se veían al igual que nosotros emocionadas ante el caso planteado, fuimos el primer caso de menor de edad solicitando acogernos a Ley de identidad de género en la región. Si bien la audiencia fue larga de unas dos horas aproximadamente, el mismo día se dictó la tan esperada sentencia, fue como un nuevo renacer, el 14 de febrero día del amor ya estaba en línea el certificado de nacimiento rectificado, fecha que nunca olvidaremos, el 02 de marzo fue entregada su nueva cédula de identidad. Ahora mi hija lucha para que: “Toda persona sea educada en la diversidad humana con respeto y dignidad, sin dar explicaciones, ser reconocida, amada y aceptada”, su felicidad emana, aumento su autoestima, su rutina diaria y ropa acorde a su identidad con libertad. Puedo decir que fue lo más maravilloso que nos sucedió como familia.

Pido disculpas; esta historia extensa no la puedo dejar hasta aquí, sin que lean algunas líneas que escribe mi hija:

Soy Dianne, tengo 16 años y vengo a dar mi testimonio para así ayudar a muchos jóvenes que actualmente pasan por mí misma condición. Mi experiencia en tribunales fue un sinfín de emociones en las que las posibilidades también podían ser limitadas, mientras estábamos en juicio estaba muy nerviosa ya que no sabía si iban a acceder a dar paso a mi cambio de nombre legal. Ese día también fui entrevistada de manera privada por la jueza y la psicóloga en la que di a conocer mis puntos de vista diversos frente al tema y como fui enfrentándolo a medida que iba creciendo además fui acogida de manera muy agradable y eso provoco que mi nerviosismo bajara y pudiera dar mi declaración con mayor seguridad y mayor detalle.

Al acabar el juicio la jueza dio la orden para que se realizara la tramitación para el cambio de cédula entre otras cosas. Este cambio fue muy importante para mí ya que el tener mi cédula con mi nombre en todos lados me hizo dejar de ocultarme, aparentar ser alguien que no soy e incluso poder sentirme más alegre y psicológicamente más fortalecida. Agradezco profundamente a mi familia, en especial a mi madre que ha sido mi pilar fundamental, a mi colegio por su ayuda, al equipo multidisciplinario que me ayudado a tener los cambios físicos que tanto deseaba tener y a la Fundación que ha visto mi proceso y nos abrió las puertas.

Como familia podemos aseverar: No estén solos en este proceso, busquen apoyo en familias, que los potencien y fortalezcan. Velen primero por la felicidad de sus hijxs, verlos felices y realizados es lo más bello en la vida. Sin importar el que dirán, somos seres únicos y diferentes, respetar sus individualidades personales, su singularidad, potenciar sus habilidades, autoestima y sus derechos.

Reciban un abrazo fraterno.

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Atención profesional y actividades con familias a nivel nacional a través de canales virtuales

Vía zoom / Telemedicina / y Teletrabajo

Bajo las circunstancias que la gran mayoría de las familias está viviendo a propósito de el COVID -19 en Chile, Juntos Contigo a desarrollado un plan de trabajo y actividades ocupando los canales virtuales.
Si eres una familia inscrita en la Fundación, solicita información para comunicarte con profesionales de Endocrinología, psicología, psiquiatría, fonoaudiología, asistencia social y legal. Además participa en las actividades grupales que estamos generando con numerosas familias que están activas en el WhatsApp de la Fundación. Si tu familia no se ha inscrito, envíanos un correo o mensaje para añadirte y así puedas participar de las conferencias y actividades diseñadas también para los jóvenes.

Hace pocos días atrás, el Dr. Alejandro Martínez, endocrinólogo infantil, estuvo respondiendo por más de una hora a numerosas consultas de familias a través de una conferencia online que se extendió pasadas las 22:00 horas.

Esta semana tendremos otra actividad, que estará a cargo de Camila Cánovas, psicóloga clínica, donde se abordará aspectos esenciales para contribuir con esta larga estadía en casa de estudiantes. Se entregarán herramientas para contribuir con su salud mental, emocional y fortalecer habilidades parentales para mejorar el ambiente familiar.

Otra de las actividades que se desarrollaran esta semana, estará a cargo de Nicole Figueroa, fonoaudióloga. Esta actividad online a través de video conferencia está orientada sólo a jóvenes desde los 12 años en adelante, que deseen herramientas para adecuar el tono de voz que desean, sólo con rutinas estrictas de ejercicios bucales que se darán a conocer en este trabajo. Si deseas participar, inscríbete enviando un correo electrónico.

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Diez aspectos que los equipos de salud deben considerar en la atención de niños, niñas y adolescentes de género no conforme

Aspectos básicos / que todo profesional / debe saber

En el marco de la puesta en marcha de la Ley 21.120, el Ministerio de Salud y las Organizaciones de la sociedad civil que trabajan con personas trans y género no conforme hemos colaborado en la construcción de recomendaciones para los equipos de salud con pertinencia y respeto a la identidad de género de cada persona.

Los títulos de estas recomendaciones son las siguientes:

I. Los conceptos de sexualidad, orientación sexual, género y rol de género son diferentes
II. La identidad de género es un derecho protegido por la Ley 21.120
III. Las personas que no nos ajustamos a las normas de género establecidas no estamos inherentemente enfermas
IV. No hay una única forma de transitar
V. Mis padres no saben nada de esto y están muy confundidos
VI. Deben saber que la transfobia existe
VII. Recuerda que no todo es biología, mucho es humanidad y sentido social
VIII. Necesitamos que los equipos de salud cuenten con capacitación y sensibilización
IX. Recuerden siempre la confidencialidad (a menos que la vida esté en riesgo)
X. El ajuste de expectativas es importante para el proceso de transición

El detalle de cada uno de estos diez puntos está avanzado y sigue en proceso de elaboración y revisión por parte de las unidades de salud a nivel nacional con la ayuda de Organizaciones; incluyendo Fundación Juntos Contigo. En esta mesa de trabajo el director de nuestra Fundación, hace hincapié en dos temas cruciales. El primero tiene relación con la metodología de transmisión de conocimientos al personal de salud que deberá realizarse este año (capacitaciones) las cuales señala deben ser certificadas. Cada funcionario debe rendir una evaluación posterior a las capacitaciones para certificar los conocimientos adquiridos. Esta metodología fue utilizada en las convenciones que Juntos Contigo realizó en dos mil dieciocho en la USACH para estudiantes de medicina y académicos de la misma casa de estudios, al igual que en Universidad de Atacama. Esta evaluación, permite tener certeza, de qué personas finalmente están certificadas para atender casos de infancias trans en los sistemas de salud considerando sobre todo a asistentes sociales quienes serán las primeras personas con las cuales cada familia deberá contactarse, realizando una labor de campo, levantando información en domicilios y establecimientos educacionales de cada niña, niño y adolescente. Si estas personas no reciben capacitación certificada, no contarán con las herramientas teóricas y practicas para entregar respuesta a las preguntas de las familias y planteles docentes en estas materias.

El otro punto, tiene relación con "garantizar la atención" a niñas, niños y adolescentes trans y de género no conforme y sus familias en los sistemas de salud púbicos y privados. De nos ser así, derivar inmediatamente a una institución alterna que cuente con la acreditación necesaria para brindar dichas atenciones. Estos dos puntos fueron acogidos por el Ministerio de salud.

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Elaboración de "Programas de Acompañamiento" para niñas, niños y adolescentes trans y género no conforme y sus familias

Construcción de / Nuevo programa para / Atención a infancias trans

Fundación Juntos Contigo fue invitada por el Ministerio de Salud, Ministerio de Desarrollo Social y Familia y Sub Secretaría de la Niñez a participar en la elaboración del programa de de Acompañamiento" para niñas, niños y adolescentes trans y género no conforme y sus familias.
La experiencia adquirida en estos siete años de atención directa a infancias trans en Chile y sus familias, nos permite contribuir en la elaboración de este programa dando a conocer necesidades reales de cada usuario al momento de solicitar atención en salud mental, emocional, atención fonoaudiología, ginecológica, inconvenientes con medicamentos debido a la complejidad económica para adquirirlo o cualquier otra prestación médica a nivel nacional. El propósito es proporcionar de manera definitiva atención a niñas, niños y adolescentes trans y género no conforme, en todos los sistemas de salud en Chile, ya sean del ambito público o privado y estas atenciones estén garantizadas por el Estado. De esta forma toda vez que se requiera una atención y algún sistema de salud en el país no pueda realizarlo por alguna causal, el paciente sea derivado inmediatamente a un sistema de salud privado o a alguna ONG acreditada para estas atenciones.
Este proceso de acreditación que entró en vigencia el veintisiete de diciembre de dos mil diecinueve, cuenta con algunos requisitos que cada entidad debe cumplir para recibir la acreditación. En cambio el programa de acompañamiento lo que busca, es contar con un instrumento que otorgue lineamientos generales para que sean cumplidos por todos los sistemas de salud en chile y por las ONGs acreditadas.

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Elaboración de "Entra en vigencia Ley que reconoce y da protección al derecho a la identidad de género

Chile cuenta / Con una Ley / de identidad de género

Después de varios años de debate en el parlamento y tras la inclusión de numerosas indicaciones, entro en vigencia la Ley 21.120 que reconoce y da protección al derecho a la identidad de género. A partir de hoy veintisiete de diciembre todas las personas trans mayores de catorce y menor de dieciocho años, pueden iniciar un procedimiento en tribunales de familia correspondiente a su comuna para solicitar rectificación en su partida de nacimiento.
En cambio, toda persona chilena, mayor de dieciocho años, soltera, podrá acercarse a cualquier registro civil a nivel nacional para solicitar la rectificación de partida de nacimiento. Para ello debe solicitar hora previa y contar con dos testigos.
Las personas migrantes que deseen solicitar esta rectificación, podrán realizarla en las oficinas del Registro Civil en Santiago, región Metropolitana. Este trámite una vez que sea aprobado, sólo servirá para el uso en Chile.
Este avance a nivel nacional, definitivamente viene a acercar a las familias al Estado y proporciona de paso bienestar a cada persona trans.
Descarga la Ley de Identidad de Género, que entró en vigencia el veintisiete de diciembre de 2019

Descarga Ley 21.120

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Hasta que la dignidad se haga costumbre

Exigencia social / Proceso constituyente / Participativo

¿Cómo llegamos a esto? Creo que el diagnóstico está más o menos claro.
En 1975, tras dos años de brutalidad extrema contra la ciudadanía chilena bajo la dictadura cívico militar de Augusto Pinochet y bajo la violencia de la doctrina del shock – tan bien explicada por Naomi Klein en 2007- se comenzaba a imponer en Chile uno de los sistemas económicos más desiguales y violentos del mundo; Chile se había convertido - gracias al financiamiento de la CIA de Estados Unidos-, en el conejillo de indias de los “chicago boys” (con sus políticas destinadas deliberadamente a servir a los intereses de las corporaciones estadounidenses a expensas de las poblaciones latinoamericana; Amartya Sen; 2000), proceso que culminó con la implementación de la constitución en 1980, la única redactada en una dictadura, que aún sigue vigente en América Latina.
De ahí en adelante la privatización de los servicios básicos y los derechos humanos más elementales no ha parado. Primero entre 1973 y 1975 se privatizaron las empresas del Estado; luego entre 1985 y 1989 los servicios del Estado: pensiones, salud, vivienda, educación... Finalmente, entre 1994 y 2000 los servicios humanos básicos: agua, recursos naturales, luz, entre otros.
Así, tras más de 40 años de sistemática vulneración de la vida y la dignidad (más de la vida que me ha tocado vivir) el 1% más rico concentra el 33% de la riqueza, mientras que el 50% de los hogares de menores ingresos solo accede al 2,1% de la riqueza neta (CEPAL; BBC Mundo).
Un país donde más del 50% de la población vive con menos de 400.000 pesos mensuales, algo así como 550 dólares. La Fundación Sol graficó hace un par de días qué alcanza con ese dinero y la canasta es inferior a la más básica: 10 litros de leche, una caja de 20 bolsas de té, 1 kilo de azúcar, 1 kilo de pan diario; 10 litros de parafina; 23 pasajes de ida y vuelta en metro en semana y 8 en fines de semana; un arriendo básico y parte del pago de luz, agua y gas.
Con esas cifras, el endeudamiento de los hogares chilenos llega al 70%. Endeudamiento que se solicita a la banca, la que a su vez recibe desde las AFP (las Administradoras de Fondos de Pensiones) el dinero que la ciudadanía por ley debe entregarles para su inversión y que además paga por las ganancias que tienen las administradoras. Mismo dinero que luego los bancos “prestan” a los/as ciudadanos/as con intereses que pueden superar el 50%; es decir, por un crédito de 2.000.000 de pesos (2.700 dólares aproximadamente) a un plazo de 24 meses, fácilmente se puede pagar más del doble, es decir $4.500.000 (6.164 dólares).
Las personas que pueden acceder al sistema privado de salud, es decir a las ISAPRE’s (Instituciones de Salud Previsional) son sólo el 20% de la población, mientras que el 80% restante debe atenderse por el Fondo Nacional de Salud (FONASA), donde el aumento de las listas de espera es de casi dos millones de personas, debido en gran parte a la ausencia de hospitales, especialistas e implementos e insumos médicos (Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional – CASEN).
Podríamos seguir enumerando estas desigualdades durante días, pero parece que a estas alturas ya no es necesario. Hemos abierto los ojos, se han sacudido nuestras conciencias, y nos han golpeado en los resabios de la dignidad que aún nos queda; Así autoridades con una indolencia brutal nos “invitan” a levantarnos más temprano para alcanzar una tarifa más económica en el metro, a personas que ya se levantan a las 4:30 am., para comenzar a movilizarse a las 5 de la mañana; ministros que señalan que los/as adultos mayores que deben estar a las 5:00 am o 6:00 am haciendo filas para ser atendidos en los centros de salud no sólo van al médico, sino que también “aprovechan” de hacer vida social; un ministro de salud que desmiente al colegio médico señalando que no es real la falta de remedios o la cancelación de quimioterapias para pacientes con cáncer, mientras que el Colegio Médico hace más de un mes que viene denunciado dicho desabastecimiento (desabastecimiento por cierto, no visto en los últimos 20 años) y para hacer más redonda la indolencia del Estado ante la desigualdad que estalló el pasado viernes 18 de octubre, un ministro del “interior y seguridad pública” que señala no tener responsabilidad política por la situación actual, en la que ya hay más de 20 personas muertas en el contexto de manifestaciones, la mitad de ellas a manos de agentes del Estado.
Así entonces, nuevamente las juventudes, gracias a su propio proceso evolutivo que les hace tomar más riesgos en esa etapa maravillosa de vida, para así aprender a distinguir cuestiones fundamentales para su sobrevivencia de adultos/as y por ende sentir menos miedo, nos dan el impulso necesario para continuar un camino que se viene sembrando hace ya una década. Se trata también de una generación nacida en el nuevo milenio, con otra praxis respecto de la vida cotidiana, generación que nació sin posibilidades reales de acceder a una educación pública garantizada, sin salud digna, viendo como sus abuelos/as y el 80% de las personas adultas mayores en general, se pensionan con menos del sueldo mínimo (Gloria de la Fuente; Fundación Chile21). En resumidas cuentas, una generación que no tiene nada que perder, al contrario si mucho que ganar.
Ese camino sembrado desde el terremoto 8.8 del 2010 que sacudió no sólo el territorio central de Chile, sino también las conciencias y las frustraciones de una ciudadanía ya profundamente golpeada por el neoliberalismo chileno. Desde ese 27 de febrero, las marchas multitudinarias por el derecho a la vivienda, la salud, la educación, el fin de la violencia machista, los megaproyectos mineros e hidroeléctricos con impacto grave en el medioambiente, las diversidades sexuales y de género, No+AFP (contra las aseguradoras de los fondos de pensiones) entre muchas otras han congregado cada más, más de 100.000 personas en las calles de la Región Metropolitana y un número igual y quizás algo mayor, entre todas las otras regiones del país…
¿Y qué se consiguió? La derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, fijada en dictadura y la gratuidad en la educación superior para el 60% más pobre de los estudiantes; pero cuando la desigualdad viene desde la sala cuna, nos encontramos que sólo un 11% de estudiantes de clase baja logra titularse de una universidad, v/s un 84% de los/as hijos/as de las familias más ricas. ¿Qué más conseguimos? La creación de un ministerio de la Mujer y la Equidad de Género (antes sólo existía un servicio, sin recursos propios por cierto); hoy ese ministerio no se ha pronunciado por las más de 10 denuncias realizadas por el Instituto Nacional de Derechos Humanos por violencia sexual en el contexto de las movilizaciones; tampoco se ha pronunciado por la muerte de Daniela Carrasco, violada, golpeada y muerta por agentes del Estado, la madrugada del 23 de octubre.
Entonces cuándo escuchamos frases del tipo “esta no es la forma” a propósito de las movilizaciones surgidas desde el lunes 14 de octubre con el llamado de los/as estudiantes secundarios a “evadir, (no pagar, otra forma de luchar”) el metro, miramos hacia atrás los 10 años de marchas pacíficas y no se logra entender como hay quienes insisten en que esto comenzó sólo hace una semana o que no supimos cómo llegamos hasta aquí.
¿Qué debe suceder?
En el corto plazo, algunas cuestiones básicas y fáciles de resolver devolverían tranquilidad a nuestras cansadas y golpeadas humanidades; serían gestos simbólicos que no resolverán el problema, pero que permitirían pensar que hay voluntad y convicción de transformación: Que los/as parlamentarios/as bajen sus sueldos a los estándares de la OCDE donde el promedio del sueldo de los legisladores es 2,9 veces el PIB per cápita de cada país, en Chile es de 12 veces… Que los/as ministros también bajen sus salarios y que se anuncie un cambio de gabinete, el que sí o sí debería dejar al margen al ministro del interior y seguridad pública, a la ministra de transporte, al ministro de hacienda, al de economía, salud, transporte y a la ministra de la mujer y la equidad de género.
Aumento del sueldo mínimo a $500.000, pues ya hemos señalado que con 400.000 sólo alcanza para leche, té, azúcar, pan, transporte, calefacción y no mucho más (Pero un aumento real desde el sector privado y no desde las débiles arcas fiscales; algunos empresarios ya lo anunciaron). Por supuesto la baja a 40 horas de trabajo semanal, la media a nivel mundial (si la mayoría de los países ya la tiene ¿por qué nos parece tan descabellado en Chile?)
A mediano plazo, la redacción de una nueva constitución para transformar los pilares que sostienen esta macabra desigualdad: cambios en las aseguradoras de los fondos de pensiones, estatización de los recursos naturales; fin al lucro en salud, educación y vivienda, castigo penal a la colusión; entre otras cuestiones que debemos evaluar más en detención).
En paralelo y de cara a la ciudadanía, la construcción de una sociedad más democrática en términos justicia racial, algo que no hemos discutido ni hemos hablado prácticamente nunca; una sociedad libre y digna para mujeres, disidencias sexuales y diversidades de género; una sociedad justa para las infancias y las ancianidades, quienes tienen los mayores índices de suicidios en nuestro país; un Chile respetuoso de las diferencias y culturas, tanto migrantes como étnicas, raciales y sociales; un país solidario para los/as trabajadores/as… Un país digno y con certezas reales para las juventudes que hoy nos movilizan, un país que pueda ofrecerles una educación de calidad, una salud digna, una vida plena y una vejez humana…

Y así, seguiremos, resistiendo, hasta que la dignidad se haga costumbre…

Yafza Reyes
Antropóloga (U. Católica de Temuco)
Magíster en Estudios de Género y Cultura (U. de Chile)
Doctorante en Ciencias Sociales (U. Católica de Murcia)

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Programa de capacitación Derechos Humanos a personas LGBTIQ+

Avance sobre / Los derechos Humanos / Infancia y adolescencia

El 07 y 08 de octubre, se realizó una jornada de dos días en el salón del INDH de la región de Atacama. La finalidad, traspasar conocimientos y herramientas a técnicos, profesionales de la salud, educación, personal de la Ilustre Municipalidad de Copiapó y personas encargadas de Organizaciones de la sociedad civil de la región.
Parte de este trabajo permite dar a conocer legislación vigente y evaluar los desafíos que debe enfrentar los Organismos en temas de Derechos Humanos. A pocos días de entrar en vigencia la Ley de Identidad de Género N° 21.120 revisamos los reglamentos, normativas y requerimientos que se exige a Instituciones que deseen acreditarse para atender casos de personas trans.
Agradecemos este espacio de reflexión y formación en estos temas.

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Elaboración de "Trabajo de capacitación y sensibilización a funcionarios de los Registros Civiles e Identificación en Chile

Sensibilización en la / Atención a adolescentes en / Registro civil e identificación

Juntos Contigo hace un esfuerzo cotidiano con el fin de transmitir conocimientos sobre la realidad de la infancia trans a cada Organismo e Institución a nivel nacional que lo solicita, proporcionando lineamientos generales y herramientas prácticas a técnicos y profesionales dictando relatorías en Convenciones y Seminarios para que entreguen una atención apropiada a personas trans cuando desarrollen sus actividades laborales, teniendo en cuenta la legislación vigente, utilizando un lenguaje apropiado y preocupados además, de proporcionar un buen trato.
En marzo de 2019, fuimos seleccionados por el Registro Civil e Identificación de Chile, para traspasar conocimientos y sensibilizar a todos los funcionarios y oficiales civiles de cada comuna y localidad en dieciséis regiones del país sobre personas trans en el contexto de la Ley 21.120 que reconoce y da derecho a la identidad de género. En marzo de este año, comienza este gran desafío acompañado de muchos viajes y traslados que inicia en la región Metropolitana, realizando dos relatorías para cincuenta y dos personas. En junio de 2019 después de tres meses de arduo trabajo, planificación y logística, se ha realizado el último trabajo solicitado y finalmente hemos realizado trasmisión de conocimientos sensibilizado a quinientos setenta funcionarios de esta Institución a nivel nacional.
Terminadas cada una de estas relatorías, muchos de los asistentes agradecían muy conmovidos por las vivencias de muchas familias que a lo largo de sus vidas han ido perdiendo trabajos, amistades y familiares por apoyar a sus hijas e hijos trans.
Agradecemos la confianza de esta Institución del Estado de Chile y esperamos que la implementación de esta Ley y el trabajo realizado, vaya en beneficio de muchas personas trans a nivel nacional.

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Primera Jornada Inclusión de Infancias Trans Fundación INTEGRA

Desconstruyendo cuerpos / Géneros e identidades / de las infancias trans

El 07 de junio en el segundo piso del Auditorio “El Ágora” ubicado en Santiago Centro, se llevo a cabo una extensa jornada dirigida para ciento un directoras de jardines infantiles de Fundación INTEGRA. Después de una introducción sobre las personas trans en las distintas culturas y sociedades a nivel mundial a lo largo de la historia y observar en video algunas definiciones, se entra de lleno a interactuar con el público haciendo reflexionar a las asistentes sobre los constructos socio culturales, construcción de la identidad en la infancia y legislación vigente.
Llegando a consensos y profundizando aún más en la temática y vivencias trans, evaluamos otras realidades en las infancias, como lo cromosómico, genotipos abordando la realidad intersex, legislación vigente e inscripción en Registro Civil e Identificación y cantidad de inscripciones a nivel nacional.
Como Fundación y gracias a la experiencia adquirida, podemos comentar que la transmisión de conocimientos a técnicos y profesionales e invertir en el personal que trabaja con infancias siempre será muy positivo. Pero si en el mismo espacio y relatorías logras sintonizar con el público, moverlos desde la comodidad de sus asientos, sensibilizar y conmover hasta las lágrimas dando a conocer las reales vivencias, conflictos y dificultades de las infancias trans y sus familias, generarás un real impacto en esas personas e iniciamos un cambio social.
Agradecemos a Paulina Godoy, Jefa regional Departamento de Educación de INTEGRA Región Metropolitana Nor Poniente por la confianza e invitación y esperamos haber sido una real contribución en esta importante jornada.

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Primera Jornada de Capacitación Trans en Pediatría, Hospital Higueras de Talcahuano

Atención infantil / Especializada para niñas, niños y / Pre adolescentes transgénero

El 17 de mayo en el auditorio Doctor Fernando González Lillo (Hospital Las Higueras Talcahuano) se llevó a cabo la primera jornada de capacitación Trans en Pediatría. Este hecho inédito en Chile, tuvo como objetivo dar a conocer directrices generales sobre el abordaje de pacientes trans en pediatría e informar sobre programa de atención a usuarios Trans del Hospital Las Higueras para una correcta derivación de niñas y niños.

Asistieron a este evento; alrededor de ciento cincuenta médicos de atención primaria, pediatras, médicos de familia, matronas, enfermeras, psicólogos, terapeutas ocupacionales, asistentes sociales, internos de medicina, enfermería y obstetricia.

La dirección de este evento estuvo a cargo de la Dra. Mónica Arancibia, endocrinóloga pediátrico del Hospital Higueras. El inicio de esta actividad estuvo a cargo de la Dra. María Paz Salinas, uróloga y directora del programa de atención a personas trans de Hospital Las Higueras, quien detalló procesos, avances del programa y parte del equipo que ha contribuido en los procesos.

Dentro de la alta calidad de relatores que participaron en este evento, Juan Carlos Tapia director ejecutivo de Juntos Contigo, tuvo el privilegio de dar a conocer una mirada en perspectiva de como esta actualmente la atención en salud hacia la infancia trans en Chile. Los avances de estos últimos seis años y lo que se viene en el corto plazo en la atención de salud para todas las personas Trans. Aprovecha además esta instancia para aclarar que; no todas las personas trans desearán acceder a una cirugía. No todas las personas trans se someterán a un proceso de hormonización. No todas las personas trans, quieren ser llamadas trans. En estos temas nada es absoluto. Felicitamos a la directora de este programa Dra. María Paz Salinas por la iniciativa y esperamos esto sea replicado a nivel nacional.

Felicitamos a la directora de este programa Dra. María Paz Salinas por la iniciativa y esperamos esto sea replicado a nivel nacional.

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Para el trabajo pedagógico; presentamos Sim, el niño que transita para ser feliz

Construcción de / La identidad / En infancias trans

La importancia de los cuentos en la infancia.

A través de la presente obra literaria, les invitamos a conectarse con la magia de la diversidad humana. La literatura infantil trae consigo inmensos beneficios para niñas y niños. Leer cuentos en conjunto con sus hijas e hijos, favorecerá espacios de comunicación afectiva de las/os adultas/os con sus hijas e hijos. Así, es recomendable que la persona que le lee al niño o niña, lo haga de forma lúdica y entretenida, a objeto de mantener su atención e interés por la historia relatada. Por ejemplo, favorece la atención, realizar una velocidad de lectura media, es decir, ni muy lenta ni muy rápida, asegurándose de que la niña o el niño comprendan la narración. Igualmente, es recomendable realizar variaciones de tonalidades de voz, a fin de desarrollar una interpretación vocal acorde con las caracterizaciones expuestas en la obra literaria. Asimismo, potenciará la concentración y comprensión de la obra, indicar con el dedo las ilustraciones a las que hace referencia cada parte del cuento.

La lectura de cuentos es una gran oportunidad de encontrar espacios para compartir con sus hijas e hijos, logrando igualmente abordar temáticas complejas, de manera sencilla y acorde al ciclo evolutivo de niñas y niños. Leerles a nuestras hijas e hijos desde temprana edad, potenciará el interés y gusto por la lectura. Igualmente, potencia el desarrollo de la imaginación y creatividad; de igual modo, favorece la evolución del lenguaje y vocabulario, desarrollo de la inteligencia y el pensamiento reflexivo.

Por otra parte, abordar temáticas sociales, como es el caso de los cuentos de este libro, potencian el desarrollo de la empatía, comprensión de la diversidad de la sociedad y desarrollo de un pensamiento con consciencia colectiva por sobre individualista, favoreciendo sentimientos altruistas y colaborativos en sus hijas e hijos. De esta manera, a través de la literatura infantil, puede acercar a niñas y niños a conocer realidades humanas que quizás no conocían, favoreciendo que sus interacciones sociales tiendan a la inclusión y celebración de la diversidad cultural y social del ser humano.

Por tanto, se les invita a disfrutar la lectura de cuentos con sus hijas e hijos como un espacio profundo de comunicación e interacción. A regocijarse de la magia de la literatura infantil en este viaje por la hermosa diversidad existente en nuestro país.

¡Dejen volar su imaginación y trasládense a los mundos que ésta les conduzca! ¡Buen Viaje!

Varinia Leiva Peña, Psicóloga Clínica
Máster of Brain and Mind Sciences, University of Sydney, Australia.

Fanpage de la artista gráfica: https://www.facebook.com/profile.php?id=100013238236693

Descarga El niño Sim

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Nuevo sistema de Trato y registro personas Trans en sistema de salud

Protocolo / Sobre atención y trato / A personas trans

Actualmente, muchos padres nos comentan sobre las complejidades que se dan al momento de llevar a su hijx Trans para ser atendidos en un sistema de salud. Habitualmente no hay personal calificado, con experiencia en el trato y la atención a niñas, niños y adolescentes Trans. No se conoce la normativa vigente y los padres que han aprendido un poco de esto y se han empoderado, traen consigo la normativa impresa cada vez que asisten a consultas médicas, con el fin de entregarla a aquel funcionario que lamentablemente no está al tanto de la legislación vigente, teniendo además que dar explicaciones del porqué es necesario un trato especial utilizando el nombre social. Pero no es culpa de ese funcionario o funcionaria desconocer el documento y su contenido; es el propio sistema y quizás las apresuradas atenciones diarias que se dan en cada recinto, que no permite detener al personal y que el encargado del recinto traspase esta información a técnicos y profesionales de su equipo. Esta desgastante realidad de los padres y la complejidad que sufren niñas, niños, adolescentes y adultos trans, afortunadamente ha sido considerada por autoridades.
El año pasado, un pequeño equipo del área de atención y buen trato al paciente del Ministerio de Salud en Chile, realizo un trabajo de investigación, que consistía en conocer cuál era el real conocimiento sobre la circular N° 21 emanada el 2012 a todas las unidades de salud del país, que señala como debe ser el ingreso y trato a personas Trans en los sistemas de salud. El resultado fue concluyente; no hay conocimiento sobre este documento y su contenido, no existen protocolos de atención y esto se replica en muchas regiones del país.
Por tanto, se hizo necesario desarrollar un minucioso trabajo, primero para actualizar la circular N° 21, su lenguaje y exigir a todas las dependencias de salud en chile, que se elabore un protocolo el cual debe ser enviado para su revisión antes del 24 de mayo de 2019, para corroborar que cuenta con los aspectos mínimos, señalados en las Orientaciones Técnicas que se elaboraron para actualizar o elaborar protocolo de trato y registro para personas trans, en el marco de la circular N° 21.
Esta solicitud, fue realizada por don Luis Castillo Fuenzalida, Subsecretaría de Redes Asistenciales a directores de servicio de salud de:

Arica, Iquique, Antofagasta, Atacama, Coquimbo, Valparaíso, Viña del Mar, Aconcagua, O`Higgins, Maule, Ñuble, Bio Bio, Concepción, Arauco, Talcahuano, Araucanía Norte, Araucanía Sur, Valdivia, Osorno, Chiloé, Reloncaví, Aysén, Magallanes, Metropolitano Central, Metropolitano Norte, Metropolitano Sur, Metropolitano Occidente, Metropolitano Sur Oriente, Metropolitano Oriente.
Además, se envió copia de esta solicitud a Gabinete Ministerial, Encargada de Género Ministerial, Alejandra Hewstone, Departamento de comunicaciones y relaciones públicas Ministerial, Gabinete Subsecretaría de redes asistenciales, Gabinete Subsecretaría de Salud Pública, Departamento de ciclo vital, Gloria Ramírez, Hospitales de Alta Complejidad.
Este avance inédito en el país tiene como objetivo actualizar conocimientos y reforzar las habilidades profesionales de los equipos de trabajo para dar una asistencia de calidad, segura, oportuna y comprometida en todos los ámbitos clínicos y psicosociales de prevención y promoción de la salud, realizando una gestión moderna y eficiente.
El equipo de profesionales de Juntos Contigo, tuvo el privilegio de contribuir con este importante cambio social, que irá en beneficio de la infancia, adolescencia y personas adultas Trans a nivel nacional, quienes definitivamente recibirán una atención de salud oportuna, digna y de calidad, implementando acciones afirmativas y no discriminatorias.

Si su institución desea asesoría y capacitación sobre estas temáticas, contáctenos.

DESCARGA EL DOCUMENTO DESCARGA EL PROTOCOLO

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¿Qué sucederá en la Universidad?

Complejidades del / Sistema de educación superior / Para personas trans

Hola, hoy quiero compartir con ustedes una historia que comenzó hace ya dos años. Yo, una mamá como ustedes con una vida tranquila y siempre pensando que todo estaba bien.
Aún recuerdo estar en el cine con mi hija menor y listas para ver su película…… algo sucedió…a mi WhatsApp llegaban y llegaban mensajes, que pasa me preguntaba, vi mi celular y me doy cuenta que tenía 10 mensajes de una de mis hijas, donde me decía que se había cortado el pelo y que la perdonara ya que ella lo quería así… y que cuando la viera, yo podía echarla de la casa…. no entendía nada, solo recuerdo haberle dicho…por qué tan dramática y me respondía es que no te va a gustar. Estuvimos así casi hora y media conversando ya que no podía entender porque estaba tan preocupada y por lo mismo yo reenviaba todos los WhatsApp a mi marido y a mi hija mayor, buscando una respuesta. Por lo que se darán cuenta, jamás vi la película y hoy ni siquiera recuerdo cual era.
A la salida del cine pasé a comprar una pizza para compartir, llego a mi casa, veo a mi marido e hija mayor quien ya no vivía conmigo. Me puse feliz de verla y me dice anda a la pieza de mi hermana, ella necesita conversar contigo. ¿¿¿Fui a su pieza y le dije…qué onda…que pasa??? Y la veo con un polerón con capucha en su cabeza. Y le pedí que se sacara la capucha para ver su nuevo corte. La miro…. Y recuerdo haberle dicho que pasó… porque tienes un corte de varón, que hiciste… y su respuesta fue… Mamá soy Trans…. queee??? Trans… ya … y… que es eso…. una moda… se come?.

La verdad y de corazón nunca en mi vida había escuchado ese término y no entendía nada, es en ese momento que entra mi hija mayor de 26 años y me explica de que se trata. Sentía mi cabeza explotar y de verdad que solo le dije, no sé de qué me están hablando y me fui a la cocina a conversar con mi marido para saber si él entendía algo…. y me responde, yo tampoco sé de lo que significa ese término. Yo con 54 años y trabajando en educación no entendía nada.
Es verdad que un año antes había llevado a mi hija al psicólogo por que tenía cortes en sus muñecas y luego se había hecho un corte en la cara. Estuvimos como un año en tratamiento y su psicóloga me decía que estaba en búsqueda de su identidad. Fueron muchas las sesiones y finalmente yo entendí que mi hija era lesbiana, lo cual para mi no era tema. Nos dieron de alta y se fue de vacaciones al sur a la casa de un familiar para que estuviera tranquila.
La veía feliz en las fotos que me enviaba y siempre conversábamos y me decía, estoy bien mamá. Por lo que todas sus autolesiones las dejé en el pasado.

Volviendo de nuevo a ese momento tan difícil y sin comprender lo que pasaba, recuerdo haber fumado mucho y dormido poco. Y así casi perdida fui a trabajar dando todo de mi como siempre lo hacía. Ese día tuve consejo de profesores donde convivencia escolar, nos comenta que el tema a tratar era identidad de género. Mostraron un video en donde aparece el término Trans, sus características y los altos índices de mortalidad. En ese momento lo único que quería era llorar y salir arrancando, tragaba y tragaba saliva. Luego hubo un trabajo en grupo para exponer lo que pensábamos.
Todo esto fue muy duro y una vez terminado el consejo me fui al fondo del colegio en donde nadie me pudiera ver…… detrás mío me siguió una amiga que sí sabía lo que me estaba pasando y me contuvo con mucho cariño y me dijo llora tranquila no hay nadie. Y…Perdona que no pueda ayudarte, ya que yo tampoco sé mucho del tema. Sentía de a poco que me hundía y tenía mucho temor a todo esto que para mí era desconocido.
No les puedo mentir que estuve casi 15 días muerta en vida, sin poder pensar claro. Mi marido (no es él papá biológico) se hizo cargo de la casa, comidas, colaciones, aseo… realmente de todo, ya que yo llegaba, me sentaba en mi cama y me caían lágrimas. Mis hijas me preguntaban…. estás bien? … sí decía… pero estas llorando… respondía no! Y así transcurrieron dos semanas. Recuerdo que un día miré a mi esposo y le dije… necesito ir donde la psicóloga…. y así fue como la llamé y le dije necesito urgente hablar contigo, me cito a su consulta y le dije; me siento estafada por ti y le cuento todo lo que estaba pasando y que más encima, yo sentía rechazo hacia mi hija y no quería que me hablara nada y menos que se acercara a mí.

Ella me escucho todos los insultos que le dije y que ahora tenía que ayudarme, ya que, no quería una hija muerta y necesitaba saber por ella y fuentes confiables donde pudiera leer sobre la transexualidad. Para poder salir adelante iba tres veces a la semana a terapia, luego tuvimos terapia familiar y es ahí en donde me di cuenta que debería haber alguna institución que apoyara a familias con chicxs trans. En Google busque fundación para niños trans. No me pregunten porque, se vino a mi cabeza la palabra fundación… la verdad no tengo respuesta. Sólo sé y me pude dar cuenta que existían solo cinco fundaciones y todas creadas en el mismo año. Comencé a leer sus objetivos y la que más me convenció fue, “Juntos Contigo”.
Me contacte vía Email con la Fundación exponiendo todo mi tema. Recuerdo haber pensado…. seguro que de aquí a un mes me contactarán. Les prometo que no pasaron más de 15 minutos y recibo una llamada telefónica que dude en su minuto contestarla. Contesto y una voz muy grave se identifica como director ejecutivo de Juntos Contigo. No lo podía creer… hablamos mucho, casi dos horas y sentía que una puerta se me habría. No me pregunten por qué… pero me aferré con uñas y dientes a las palabras y requerimientos que en ese momento Juan Carlos me decía.
Me llamó mucho la atención y muchas veces me he preguntado, que fue lo que me hizo confiar en esta persona que no conocía, pero que hablaba con tanta calidez y preocupación por mi hijo y familia.
Hoy, después de conocer su trabajo y el de la Fundación, entiendo su tiempo, dedicación y preocupación. Él está preocupado por cada persona trans que llega a la Organización y lo está pasando mal, preocupado constantemente para que ninguno de nuestros hijos tome una decisión incorrecta con respecto a su vida.
Volviendo a mi relato, Juan Carlos me acompaño a la entrevista que teníamos con la directora, ya que el colegio debía hacerse cargo y acompañar a nuestro hijo de acuerdo al artículo 3° del DFL del 2009, donde se hace llegar la circular a todas las comunidades educativas respecto a la protección de la identidad de género y, de los derechos de los estudiantes trans en los establecimientos educacionales, al igual que la circular 768 emitida por la Superintendencia de Educación.

Aprovecho de mencionar sobre el artículo 4° del DFL de 2009, donde el Ministerio de Educación “impone al Estado de Chile a velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa”. Papás, son muchos los derechos que protegen a nuestros hijos dentro del colegio y por lo mismo, mi solicitud como mamá era que respetarán y aceptarán los requerimientos para que mi hijo fuera feliz en su último año escolar en su enseñanza media. No les puedo negar que tuvimos una muy buena acogida de la directora, donde me aseguro que velaría por la felicidad de mi hijo. En marzo del 2018, levantamos el acta que señala la circular 768, donde se acordó que mi hijo usaría el uniforme de varón, le asignaron un baño para sus necesidades y una tutora dentro del establecimiento, donde él podía acudir en caso que se sintiera angustiado o aproblemado y fue identificado por toda la comunidad por su nombre social, graduándose también de la misma forma.
No puedo negar que tuvimos un inconveniente con un alumno homofóbico que lo molestó durante dos días. Cuando yo me entero de esto, inmediatamente conversé con su psicóloga y Juan Carlos quien me alientan para hacer cumplir con todos los artículos y derechos que velaban en el respeto de la integridad física, psicológica y moral de mi hijo. Una vez leído todos los artículos envié una carta a la orientadora del colegio (tutora de mi hijo), donde le comento lo sucedido y le adjunto las evidencias (mensajes de Instagram) y que exigía que se hicieran andar los protocolos de Convivencia Escolar o yo denunciaba este maltrato a la PDI y a la Superintendencia de Educación. Todo esto no fue necesario, ya que al otro día fue citado el apoderado y alumno, dejándolo con Condicionalidad y prohibición de acercarse a mi hijo. Además, la apoderada pidió que nos hicieran saber sus disculpas y que tal hecho no volvería a suceder.
Esta fue uno de mis grandes razones que me impulsaron a estudiar el tema de la transexualidad, en niños y adolescentes. Asistí a varias Convenciones y cursos dados por la Fundación y su equipo de profesionales, además, de otras dictadas en la Universidad de Chile y la USACH, donde estudie mucho y logre certificar mis conocimientos, lo que me permitió saber bastante más del tema sus causas y consecuencias en niñxs trans.
Tengo clarísimo que nuestros hijos nos necesitan y somos todo para ellxs y por lo mismo debemos ayudarlos y acompañarlos en este proceso. Les comento que cuando le toca ir a sacarse exámenes o bien ir a control sano, yo pido hablar con la enfermera jefa para que lo llamen por su nombre social o bien si alguna enfermera o secretaria no entiende invito a mi hijo que tome asiento y yo les empiezo hablar de la circular 21 emitida en 2012 por el MINSAL, que nos habla sobre la atención de personas Trans en la red asistencial de salud a nivel nacional.
Hoy mi hijo está iniciando su enseñanza superior con muchos temores, ya que sabemos que no tiene los respaldos que hay en los colegios, pero si les puedo comentar que el día que lo matricule, pedí hablar con el departamento estudiantil de la institución y solicite información sobre cómo abordaban ellos a los nuevos estudiantes trans que ingresaban. Nos invitaron con mucha calidez a una oficina, donde conversaron con mi hijo, dejándole claro que para ellos no ha sido tema y más aún le dieron la tranquilidad que su carnet de identificación universitaria y pase escolar irían con su nombre social, que conversarían con la jefa de carrera y profesores para que lo nombrarán por su nombre social. Hasta el momento todo se ha cumplido, él tiene apoyo de la encargada de asuntos estudiantiles (psicóloga).
Este transito que iniciamos ya hace dos años no ha sido fácil, pero he querido compartirlo con ustedes, porque es importante no soltar la rienda, aunque cueste. Nuestro deber es seguir de la mano con nuestros hijxs, hasta que estemos seguros que pueden comenzar a caminar solitos por la vida. Gracias Juan Carlos, Mónica, Paz y Juntos Contigo, por permitir que mi caminar no fuera tan solitario y pedregoso.

Con cariño, María Eugenia.

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Inscripciones Cerradas 1° Congreso Multidisciplinar Infancia Transgénero Curacaví

Trapazo de conocimientos / Teóricos y prácticos / En Curacaví

El 1° Congreso Multidisciplinar Infancia Transgénero en Curacaví, es organizado por Juntos Contigo y auspiciado por Colegio de Profesores de Curacaví, Radio Lubna, Kuracavivo y TAC. Este evento único y pionero en la comuna, esta abierto a estudiantes interesados y egresados de medicina, derecho, educación, asistencia social y toda disciplina que requiere trato directo con infancia, adolescencia y sus familias. El sábado 15 de diciembre de 2018 se llevará a cabo este Congreso certificado en dependencias de Colegio San Luis de Curacaví. Están abiertas las inscripciones y se ofrece cinco modalidades de pago.

Las tres primeras modalidades son online:
Pago a través de tarjeta de crédito, tarjetas de débito, transferencia electrónica

las otras dos modalidades son a través de depósito bancario e inscripción y pago presencial. Si tienes interés en inscribirte directamente, por favor comunícate con la persona encargada en Curacaví, Catherine Durán.
Ya hay varios docentes inscritos del Instituto Colegio San Luis y Liceo presidente Balmaceda, ambos de Curacaví.
El ingreso a este evento será desde las 08:30 a 08:50 horas, para dar inicio puntualmente a las 09:00 horas. El horario de término será a las 14:30 horas.

Las relatorías estarán a cargo de un experto en transexualidad con seis años de experiencia, profesionales de las áreas de psicología, psiquiatría, antropología y medicina que trabajan y atienden actualmente a numerosos casos de menores de edad trans de la Fundación.

Se hará llegar programa completo de esta actividad en los próximos días, sólo a personas que estén inscritas y hayan realizado el pago.

Tienes interés en participar, presiona el enlace de inscripción.

INSCRIPCIONES CERRADAS

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Promulgación Ley de Identidad de Género en Chile

Chile avanza / Promulgando la Ley / De identidad de género

Nuestro director ejecutivo Juan Carlos Tapia, fue invitado por el Presidente de la República don Sebastián Piñera, para estar presente en la firma y promulgación del proyecto de Ley de Identidad de Género, que permitirá que todas las personas trans desde los 14 años en adelante, puedan realizar una rectificación en su partida de nacimiento.

En la fotografía Juan Carlos Tapia, la tercera persona de izquierda hacia la derecha, comenta que esta normativa permite acercar a las familias hacia el Estado de Chile brindando derechos resguardando y respetando la identidad de cada persona que tiene esta vivencia.

La Ley indica dos tipos de procedimientos. El primero tiene relación con que todas las personas mayores de 14 y menores de 18 años, deberán realizar este trámite en tribunales de familia y deberá solicitarlo el padre, madre o tutor a cargo del adolescente. Uno de los requisitos es que cada persona que solicite la realización de este trámite, deberá tener al menos un año de acompañamiento multidisciplinar.

El segundo procedimiento es en caso de las personas adultas. Todas ellas podrán solicitar la rectificación en su partida de nacimiento directamente en el registro civil de su región. Uno de los requisitos es presentar dos testigos y no tener vinculo matrimonial vigente.

Por otra parte; todas las personas mayores de edad migrantes, podrán realizar el trámite, siempre y cuando acrediten residencia en nuestro país y cuenten con cédula de identidad chilena. Aclarar que en este caso la rectificación en la partida de nacimiento sólo tendrá vigencia dentro del territorio chileno.

En 2019 se podrá hacer uso de este beneficio, debido a que hay que elaborar protocolos y brindar capacitaciones a equipos técnicos y profesionales, actualizar sistemas informáticos entre otros. Esto se estima en un tiempo de seis a nueve meses para que se de inicio a marcha blanca.

Sin lugar a dudas en un tremendo avance a nivel nacional, destacó el Presidente de la República y reitero que todas las familias que tienen a niñas y niños menores de catorce años, que el Estado proporcionará atención a todas las necesidades que ellos requieran.

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Inscripciones Cerradas 1° Seminario Certificado Atención Integral Infancia LGBTIQ+ Salud, Diversidad y Derechos Humanos

Realizando trapazo / de conocimientos / Universidad Atacama

El 1° Seminario Certificado de Atención Integral a la Infancia LGBTIQ+ (lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, intersex, queer y otras realidades) es organizado por Juntos Contigo y la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Atacama. Este evento único en la región esta abierto a personas egresadas de medicina, derecho, educación, asistencia social y toda disciplina que requiere trato directo con infancia, adolescencia y familias. El sábado 24 de noviembre de 2018 se llevará a cabo este Seminario certificado en dependencias de la Universidad de Atacama. Están abiertas las inscripciones y se informa que los cupos son limitados.

La dirección de este evento, está a cargo de Varinia Leiva, directora regional Atacama de Juntos Contigo.
A continuación una breve reseña de quienes estarán a cargo de las relatorías:

Juan Carlos Tapia, Director ejecutivo Juntos Contigo. Integrante directivo de Organización Familias por la Diversidad Sexual, que trabaja con veintitrés países de América Latina y El Caribe.

Varinia Leiva, Psicóloga clínica, Magister en ciencias de la mente y el cerebro, University of Sydney. Directora regional Atacama, Juntos Contigo.

Yafza Reyes Muñoz, Antropóloga, Magister en estudios de género y cultura. Docente del Programa Magister en Enfermería, Universidad Católica del Maule, Campus Talca.

Dr. Felipe González, Licenciado en medicina, experto en terapia de reemplazo hormonal personas trans. Forma parte en la Comisión de Género y Salud del Colegio Médico de Chile.

Dra. Macarena Espinoza, Médica cirujana universidad de Chile, Psiquiatra infantil y adolescente Universidad de Chile, Experta en la construcción de la identidad de género trans, desde un enfoque cualitativo.

Dra. María Paz Salinas, Médica especialista en urología Universidad de Chile, a cargo de especialidad del programa urología para personas trans.

Óscar Millán, Dirigente Trans región de Atacama. Catherine Durán, madre de un menor de edad trans de 9 años

Abogado Representante Instituto Nacional de Derechos Humanos.

Extendemos esta invitación a todas las personas interesadas en potenciar habilidades, adquiriendo herramientas eficaces para trabajo directo con infancia. Está abierto el proceso de Inscripción, nos conseguimos un salón más amplio en Universidad de Atacama.

Si tienes interés en participar, presiona el enlace de inscripción.

INSCRIPCIONES CERRADAS

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1° Convención Salud Trans

Primera convención / Sobre personas transgénero / Universidad de Santiago

En Universidad de Santiago el sábado 08 de septiembre, se llevó a cabo la primera convención de salud trans certificada y Organizada por Juntos Contigo, Escuela de Medicina, Universidad de Santiago de Chile y la Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Santiago de Chile.
Este evento fue dirigido por María Constanza Jorquera Cancino y Felipe González Díaz, quienes trabajan en Coordinación Equipo Salud de Juntos Contigo. Fue una jornada de doce horas, donde ciento ochenta asistentes se reunieron desde las ocho de la mañana para adquirir conocimientos sobre diversidad sexual, género e infancia en situación de transexualidad.

Este evento, inició con las palabras de la Dra. Helia Molina, Decana de la Facultad de Ciencias Médicas USACH quien muy sorprendida por la gran concurrencia de estudiantes a horas tan tempranas un día sábado, felicita la coordinación y señala que se hace necesario contar con más de estas iniciativas a nivel nacional. Comenta además, que se habían contactado con ellas, otras casas de estudios quienes estaban muy interesadas en replicar este evento.

La primera relatoría, estuvo a cargo del director ejecutivo de la Fundación, quién conmovió rápidamente a la gran mayoría de los asistentes con el relato de la vivencia de su hijo trans a muy temprana edad, lo que permitió romper el hielo inicial y acercar de manera directa a estudiantes y egresados a la realidad de la infancia trans ocupando un lenguaje muy claro, cálido y cercano. Este relato caló hondo en muchos de los asistentes, quienes no pudieron contener sus lágrimas ante este sensible testimonio y la realidad a la cuál se ven enfrentados gran parte de la infancia trans en nuestro país.

El evento se extendió hasta las 20:00 horas con relatores de distintos policlínicos a nivel nacional, como Dra. Fabiola Jaramillo, Dr. Jorge Torres, Dra. Cecilia Pereira, Dra. Nataly Cabellos y Dra. María Paz Salinas, poco a poco fueron despejando dudas, interactuando de manera muy fluida con todo el público. Todo esto para terminar con una mesa redonda y tres importantes invitados, Alessia Injoque, Alejandra Toledo y un representante del equipo programa identidad de género Hospital Sótero del Río, quienes estuvieron bajo la moderación de Beatriz Sánchez, Periodista y política chilena, dedicada a la noticia de actualidad. Panelista en Estado Nacional.

Entre el público asistente se encontraban madres pertenecientes a Juntos Contigo, quienes con un ánimo de adquirir nuevos aprendizajes y especializarse, cuentan lo vivido tras este evento. Catherine Durán comenta lo siguiente. Me llena de orgullo ser parte del grupo de personas que asistieron a la Convención, porque por primera vez noté que dentro de cada persona había una real intención, "El cambio" cambiar lo que hasta ahora conocían. Nosotros fuimos parte de un grupo privilegiado, así me sentí porque comprendí que ese día daba un paso enorme y no estaba sola. Al final de la jornada no lograba sacar de mi cabeza y de mi alma lo que viví. Lo ocurrido en esta Convención, me dio por primera vez la tranquilidad que necesitaba. "Me gustaría" ....pensaba.... "ojalá todos los estudiantes de medicina del país pudieran estar aquí", ahora sé que no es un sueño; que paso a paso se convierte en una realidad.

María Eugenia Varas quiere con mucho cariño, dar gracias a Juntos Contigo a Felipe González y Constanza Jorquera, estudiantes de medicina, quienes organizaron ésta tremenda convocatoria. Como mamá fue muy significativa cada una de las presentaciones de los y las expositoras, quienes con un lenguaje simple y claro pudieron confirmar y responder a muchas dudas que uno tiene sobre las identidades Trans. También quiero destacar el gran cierre con la mesa redonda, donde pudimos todos participar con mucho entusiasmo y buena acogida de sus integrantes. Hoy me siento feliz de haber participado y quiero nuevamente dar gracias a Juntos Contigo, Felipe y Constanza, por su gran acierto a esta Convocatoria. Cariños a todos quienes hicieron posible este evento y ojalá hayan más instancias como estas a nivel nacional.

Claudia Alcaide dice, doy a conocer mi impresión desde dos miradas. Primero como profesional de la salud mental, puedo decir que me mantengo en la convicción de seguir trabajando por el bienestar de las personas, con amor, respeto y empatía. Sin patologizar sino que acompañando las necesidades del consultante. Como madre de un adolescente Trans, me voy confiada sabiendo que existen profesionales capacitados para atender a nuestros hijxs y acompañar en este proceso. Aún queda mucho por hacer y nosotros como ciudadanos “de a pie” tenemos la misión de visibilizar la realidad Trans. Por nuestros hijxs y por los que vendrán.

Carolina Ramos comenta lo siguiente. Fui a la Convención con muchas expectativas en mi rol de psicólogo y mucha ansiedad como madre de cuatro hijos, muy sensible sobre esta temática. Como psicóloga me quedo con la impresión que las voluntades profesionales como en muchos temas de inclusión son los que marcan la diferencia, que aún no existen políticas públicas orientadas a salud sobre esto y eso lo hace costoso y de largo aliento. Sin embargo, había mucha gente muy joven, éstas nuevas generaciones que tienen una mirada distinta, que parecen juzgan menos, que no responden a tantos prejuicios, y creen en la igualdad de oportunidades y justicia social, si ellos no cambian, si siguen por esa senda su vocación, tendremos un futuro más esperanzador. Un futuro en el que seremos todos más felices cuando estos temas ya no sean tema. Como madre, me quedo con el testimonio de vida de dos hermosas mujeres como Alessia Injoque y Alejandra Toledo, quienes dejan en mi corazón lo que toda madre necesita; nunca olvidar, que por muy difícil que se presenten las cosas, el amor incondicional de la madre es fundamental en este proceso de los hijos e hijas, y si la familia, los amigos, el colegio transitan junto a ellos mucho mejor, y a quienes no lo entiendan y lo prejuzguen desde el miedo o la ignorancia, que por favor solo con dejar de estorbar ya ayudan mucho.

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Colegio Inmaculada Concepción - Peñaflor

Capacitación / Sobre el abordaje / Con estudiantes transgénero

a que el plantel docente y administrativo del Colegio Inmaculada Concepción Nuestra Señora de Lo urdes, reciba conocimientos sobre una temática de la cuál se conoce poco; estudiantes en situación de transexualidad.

El real compromiso con la comunidad en coherencia con su fe y doctrina dan la posibilidad de reflexionar, descontruir y actualizar conocimientos en temas diversidad sexual y género, re formular protocolos internos y así brindar un soporte adecuado a la familia que solicita ayuda a la comunidad escolar.

En poco más de dos horas, un concurrido plantel docente con mucha galanura y gracia, interactúa con el relator para aclarar temas y profundizar en otros más complejos. Después de esto, hay mucho entusiasmo por trabajar con estudiantes dando a conocer estos aprendizajes de manera transversal contribuyendo así con toda la comunidad del establecimiento educacional.

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Corporación Municipal de Macul

Especialización en establecimientos / sobre intervención / con estudiantes trans

Juntos Contigo fue invitada a exponer sobre la realidad de niñas, niños y estudiantes trans a la Corporación Municipal de Macul. Este evento se realizo en dependencias del CIAM. El alcalde Gonzalo Montoya, quien no pudo asistir al encontrarse en la ciudad de Arica asistiendo a un congreso de la salud de la Asociación Chilena de Municipalidades, valoró la iniciativa indicando que "la apertura al diálogo en estos temas marca un antes y un después en cuanto al desarrollo de políticas públicas reales de inclusión y no discriminación, poniendo el foco en las personas y en cómo debemos aceptarnos entre todos y todas", concluyó.

Un numeroso equipo de personas que conforma la red de educación y salud, asistió a esta relatoría y de manera muy participativa fueron poco a poco resolviendo dudas. La capacitación profundiza desde temas básicos para luego dar a conocer los conocimientos más técnicos con amplio detalle, el diálogo constante entre el relator y público, enriquece cada minuto de este encuentro.

Luego de un coffe, inicia la segunda etapa dando a conocer las complejidades que enfrentan los estudiantes desde edades tempranas y como estas se invisibilizan por el plantel docente y encargados de los recintos educativos, sin apoyar a padres y apoderados quienes deben sostener en muchos casos toda la complejidad de sus hijos por no contar con una red de apoyo que nazca desde el mismo recinto estudiantil.

Se detalla además, sobre la construcción de la infancia trans y las principales normativas vigentes que suelen ser desconocidas por el personal técnico y profesional que trabaja en áreas de salud y educación. Debido a esto cada profesional que trabaja directamente con la infancia y no tiene formación sobre estos temas, se hace cómplice de la vulneración de sus derechos causando daños en la salud mental de niñas, niños y estudiantes que cada uno de ellos atiende.

Culmina la capacitación con un emotivo testimonio que toca profundamente a cada asistente. Tal es el grado de emoción que tienen con lo relatado que muchos de ellos no logran controlar sus lágrimas. Todo un privilegio el haber contribuido una vez más con personal de salud y educación que se compromete a realizar cambios en el modelo de atención.

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Como abordar el tema en Establecimiento Educacional y Jardín Infantil

Avanzando en / especialización / con estudiantes trans

Juntos Contigo pone a su disposición, un equipo profesional que puede orientar y capacitar al personal docente de su establecimiento educacional y jardín infantil, para abordar con herramientas suficientes la situación que viva cualquier estudiante considerando las normativas vigentes.

El año pasado atendimos a sesenta nuevos casos de distintos estratos sociales a nivel nacional. En lo que va de este año se han comunicado sesenta y tres nuevas familias. Desde los tres y cuatro años de edad se inicia un proceso donde podemos percibir a través de manifestaciones simples y recopilación verbal lo que ocurre con nuestros hijos. Cuando ciertas conductas reiterativas contrarias al sexo asignado se hacen demasiado evidentes las personas encargadas de párvulos no saben qué hacer debido a que no cuentan con herramientas y formación sobre estas materias. En Establecimientos Educacionales de básica y media esta realidad tiene igual similitud; habitualmente nos encontramos con un total desconocimiento sobre temas de diversidad sexual y género que causa serios inconvenientes a estudiantes.

Debido a lo anterior usted debe saber que hay normativas vigentes que van en beneficio de niñas, niños y estudiantes trans dentro de Establecimientos Educacionales y Jardines Infantiles de nuestro país. Del mismo modo existe un protocolo para consensuar acuerdos con la máxima autoridad de cada Establecimiento.

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XXVIII Asamblea General IFMSA Chile, en Talca

Especialización de estudiantes de / Medicina en / Universidad Autónoma de Chile

En coherencia con la idea de descentralizar y abrir espacios para transmitir conocimientos en temas de infancia Trans, un equipo de nuestra Fundación compuesta Constanza Jorquera y Felipe González, ambos profesionales de medicina. Mónica Jorquera docente y Juan Carlos Tapia director ejecutivo, se desplazaron alrededor de 300 kilómetros hacia el sur de Chile, para transmitir estos saberes a una nueva generación de estudiantes de medicina en la Universidad Autónoma de Chile, sede Talca.

Un tremendo logro el reunir en una extensa jornada de tres días a 226 alumnos interesados en estos temas con enfoque en infancia.

Si usted está interesada(o) en dar a conocer estos temas, en su universidad o establecimiento educacional, comuníquese con nosotros para hacer llegar arancel y condiciones

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Internado femenino, Carmela Silva Donoso de Ñuñoa, Santiago

Estudiantes / Acceden a / Contenidos sobre niñez trans

Es bastante habitual impartir conocimientos a técnicos, profesionales y asistentes de la educación y párvulos sobre temas de infancia trans. Esta labor continua que realiza el equipo de Juntos Contigo, en esta ocasión se centro en el alumnado del internado femenino Carmela Silva Donoso. En una entretenida y dinámica jornada de casi dos horas, muchas de las presentes realizaron numerosas preguntas sobre temas de diversidad sexual, género, Transexualidad y normativas vigentes.

Es muy meritorio señalar que la vocera y presidenta del centro de alumnas fueron quienes gestionaron este conversatorio que también se amplió al plantel docente del establecimiento, el cual estuvo representado por varios asistentes.

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Técnicos y profesionales, reciben capacitación sobre infancia trans en Biblioteca comunal Conchali

Especialización en establecimientos / sobre intervención / con estudiantes trans

Un numeroso equipo de técnicos y profesionales de la red Chile Crece Contigo de la comuna de Conchalí, se dieron cita para recibir conocimientos sobre infancia trans. Entre el público se encontraba, asistentes de párvulos, docentes, funcionarios del CESFAM y carabineros de Chile.

Otra de las imágenes, corresponde a la capacitación realizada al Liceo Manuel Rojas de la comuna de Macul. Poco a poco se logra un reconocimiento y se otorga dentro del aula la importancia que este tema tiene. Un docente con herramientas superará fácilmente los desafíos dentro de espacios comunes y en sala de clases.

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Niñas, Niños y Estudiantes Trans superando etapas en Establecimiento Educacional y Jardín Infantil

Especialización en establecimientos / sobre intervención / con estudiantes trans

En mayo de 2017 la Superintendencia de Educación dio a conocer normativa que va en protección de estudiantes transgénero en los establecimientos educacionales del país. Compartimos parte de la normativa desde el punto número cinco para el reconocimiento y ejecución de esta.

5.- PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD DE GÉNERO DE NIÑAS NIÑOS Y ESTUDIANTES TRANS, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

El padre, madre, tutor/a legal y/o apoderado, de aquellas niñas, niños y estudiantes trans, como así también el o la estudiante en caso de contar con mayoría de edad establecida en la legislación nacional, podrán solicitar al establecimiento educacional el reconocimiento de su identidad de género, medidas de apoyo y adecuaciones a la etapa por la cual transita su hijo/a, pupilo/a o estudiante.

Para ello, deberán solicitar una reunión con la máxima autoridad educativa del establecimiento, rector/a director/a informarán de manera formal, mediante una carta y/o reunión con acta firmada por los asistentes, a la máxima autoridad educativa del establecimiento, director/a o rector/a. quien tendrá que dar las facilidades para concretar dicho encuentro en un plazo no mayor a cinco días hábiles, que deberán ser registrados por medio de un acta simple, que incluya los acuerdos alcanzados, las medidas a adoptar y la coordinación de los plazos para su implementación y seguimiento entre otros. Este documento se deberá entregar con la firma de todas las partes, en copia a quién solicitó la reunión. Una vez formalizada la solicitud según el procedimiento indicado, el establecimiento educacional deberá adoptar como mínimo las medidas básicas de apoyo, establecidas en el punto 6.

Es importante destacar que toda medida deberá ser adoptada con el consentimiento previo de la niña, niño o estudiante y su padre, madre o tutor legal o apoderado, velando siempre por el resguardo de su integridad física, psicológica y moral. Así también, atendida la etapa de reconocimiento e identificación que vive la niña, niño o estudiante, las autoridades y todos los adultos que conforman la comunidad educativa, deberán velar por el respeto del derecho a su privacidad, resguardando que sea la niña, niño o estudiante quién decida, cuando y a quién comparte su identidad de género.

6.- MEDIDAS BÁSICAS DE APOYO QUE DEBERÁN ADOPTAR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN CASOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ESTUDIANTES TRANS.

a) Apoyo a la niña, niño o estudiante, y a su familia: Las autoridades del establecimiento deberán velar por que exista un diálogo permanente y fluido entre la o el profesor jefe, o quién cumpla labores similares; la niña, niño o estudiante; y su familia especialmente para coordinar y facilitar acciones de acompañamiento y su implementación en conjunto, que tiendan a establecer los ajustes razonables en relación con la comunidad educativa, tal como la utilización del lenguaje inclusivo para eliminar estereotipos de género, entre otros.

b) Orientación a la comunidad educativa: Se deberán promover espacios de reflexión, orientación, capacitación, acompañamiento y apoyo a los miembros de la comunidad educativa, con el objeto de garantizar la promoción y resguardo de los derechos de las niñas, niños y estudiantes trans.

c) Uso del nombre social en todos los espacios educativos: Las niñas, niños y estudiantes trans mantienen su nombre legal en tanto no se produzca un cambio en la partida de nacimiento en los términos establecidos en la Ley N° 17.344, que regula esta materia. Sin embargo, como una forma de velar por el respeto de su identidad de género, las autoridades de establecimientos educacionales podrán instruir a todos los adultos responsables de impartir clases en el curso al que pertenece la niña, niño o estudiante, para que usen el nombre social correspondiente; lo que deberá ser solicitado por el padre, madre, apoderado o tutor legal o el o la estudiante en caso de contar con la mayoría de edad establecida en la legislación vigente, de acuerdo a lo detallado en el punto 5. En los casos que corresponda, esta instrucción será impartida a todos los funcionarios y funcionarias del establecimiento, procurando siempre mantener el derecho de privacidad, dignidad, integridad física, moral y psicológica del niño, niña o estudiante. Todas las personas que componen la comunidad educativa, así como aquellos que forman parte del proceso de orientación, apoyo, acompañamiento y supervisión del establecimiento educacional, deberán tratar siempre y sin excepción a la niña, niño o estudiante, con el nombre social que ha dado a conocer en todos los ambientes que componen el espacio educativo.

d) Uso del nombre legal en documentos oficiales: El nombre legal de la niña, niño o estudiante trans seguirá figurando en los documentos oficiales del establecimiento, tales como el libro de clases, certificado anual de notas, licencia de educación media, entre otros, en tanto no se realice el cambio de identidad en los términos establecidos en la normativa vigente. Sin perjuicio de lo anterior, los establecimientos educacionales podrán agregar en el libro de clases el nombre social de la niña, niño o estudiante, para facilitar la integración del alumno o alumna y su uso cotidiano, sin que este hecho constituya infracción a las disposiciones vigentes que regulan la materia. Así mismo se podrá utilizar el nombre social informado por el padre, madre, apoderado o tutor del niño, niña o estudiante en cualquier otro tipo de documentación afín, tales como informes de personalidad, comunicaciones al apoderado, informes de especialistas de la institución, diplomas, listados públicos, etc.

e) Presentación personal: El niño niña o estudiante tendrá el derecho de utilizar el uniforme, ropa deportiva y/o accesorios que considere más adecuado a su identidad de género, independiente de la situación legal en que se encuentre. Para lo cual se espera que sus manuales de convivencia escolar se ajusten a derecho, de acuerdo a la normativa vigente.

f) Utilización de servicios higiénicos: Se deberá dar facilidades a las niñas, niños y estudiantes trans para el uso de baños y duchas de acuerdo a las necesidades propias del proceso que estén viviendo respetando su identidad de género. El establecimiento educacional en conjunto con la familia deberá acordar las adecuaciones razonables procurando respetar el interés superior de la niña, niño o estudiante, su privacidad e integridad física, psicológica y moral. Las adecuaciones podrán considerar baños inclusivos u otras alternativas previamente acordadas.

7 CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES

Las autoridades de los establecimientos educacionales, deberán abordar la situación de las niñas, niños y estudiantes trans, teniendo en consideración la complejidad propia de cada caso, por lo que en cada una de las decisiones que se adopten, se deberán tener presentes todos los principios y cada uno de los derechos que les asisten. En este desafío, el Ministerio de Educación ha elaborado el Documento “Orientaciones para la inclusión de las personas Lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex en el sistema educativo chileno”, dirigido a todos los miembros de la comunidad educativa, que busca apoyar el desarrollo de prácticas respetuosas e inclusivas de niños, niñas y estudiantes al interior de sus comunidades. Asimismo, y entendiendo la complejidad de cada caso pueda requerir apoyos específicos, la Superintendencia pone al servicio de las comunidades la Mediación como una alternativa de apoyo para resolver las diferencias entre familia y los establecimientos educacionales. Sin perjuicio de lo anterior, los establecimientos educativos deberán conocer e implementar las disposiciones establecidas en los cuerpos legales citados en esta circular en los términos señalados, ya que su incumplimiento constituye una infracción, que será sancionada en el procedimiento administrativo conforma a la gravedad de la misma.

Descarga la Circular N° 768

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Coloquio de Orientaciones LGBTI y Enfoque de Género en Contextos Escolares del Territorio de Las Barrancas

Proceso de demunicipalización / En establecimientos educacionales / Sector Barrancas

El Ministerio de Educación | Gobierno de Chile, debido a la trayectoria de Juntos Contigo, invito a Juan Carlos Tapia, director ejecutivo a dictar una conferencia relacionada con niñas, niños y estudiantes trans en Centro Cultural Violeta Parra Cerro Navia.

El Servicio Local de Educación Barrancas comprende el territorio de las comunas de Cerro Navia, Lo Prado y Pudahuel pertenecientes a la Región Metropolitana. Estas comunas pertenecen al territorio de anticipación, debido a esto es que hace más de un año que se está preparando para ser el primer servicio local, es decir, que las escuelas públicas vuelven al Estado y dejan de pertenecer (administrativamente) a las Municipalidades; por eso es tan importante que, al momento del traspaso, tengan todas las herramientas para ser pioneras en la nueva educación pública, uno de eso puntos que deben trabajar, tanto en el conocimiento, como en la sensibilización, corresponde a las orientaciones LGBT e infancia trans.

Para cumplir con los desafíos y metas correspondientes, el/la Director/a del Servicio Local de Educación se relacionará con la Dirección de Educación Pública, desde donde emanará la política nacional de fortalecimiento de Educación Pública, lineamientos que el ocupante del cargo deberá asegurar en el desarrollo de los procesos de enseñanza de las escuelas del territorio.

Cómo inicio y a modo de fortalecer conocimientos sobre temas de inclusión, diversidad sexual y de género, se convoco a directores y sostenedores de establecimientos educacionales y otros Organismos e Instituciones del sector a un Coloquio de Orientaciones LGBTI y Enfoque de Género en Contextos Escolares.

El territorio de Barrancas, cuenta con un total de 178 establecimientos, los que en un 33,71% son de dependencia municipal, que serán de responsabilidad del Servicio Local de Educación. Además, un 64,04% es de dependencia Particular Subvencionada y un 2,25% es de dependencia Particular Pagada.

Específicamente, en cuanto a las unidades educativas de dependencia de este Servicio Local, un 1,69% son de tipo rural y un 98,31% de carácter urbano.

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Primera publicación Interno de Medicina Felipe González Díaz

Estudio sobre los / conocimientos de estudiantes / de medicina en la academia

DESCRIPCIÓN DEL GRADO DE CONOCIMIENTO EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO ACERCA DE ATENCIÓN EN SALUD A POBLACIÓN TRANSGÉNERO.

González D. Felipe - 1, Correa L. Carolina - 1, Bravo M. Emilio - 1, Jorquera C. María1, Giaveno Laura - 2.

INTRODUCCIÓN: La Organización Panamericana de Salud ha señalado que el vínculo que existe entre las escuelas de medicina y el abordaje en salud de la población LGBTIQ, en particular de las personas trans, es escaso1. En Chile no existe ninguna Escuela de Medicina que incluya esta temática en su malla curricular, y consecuentemente hay un bajo número de publicaciones que aborden la discusión. Con lo anterior, se pronostica que el escenario de la escuela de medicina de la Universidad de Santiago no dista de la realidad nacional, entendiéndose por una baja capacidad de asistencia en salud a las personas trans.

OBJETIVOS: Evaluar el conocimiento de los estudiantes de medicina de la Universidad de Santiago sobre la atención en salud en personas trans.

MATERIAL Y MÉTODO: Estudio descriptivo. Se realiza encuesta anónima de 7 preguntas, 3 con una escala de I a IV que va desde no poseer conocimiento hasta ser experto/a en el tema. La encuesta fue elaborada con la plataforma SurveyMonkey y difundida por redes sociales entre el 17 y 27 de Agosto de 2017.

RESULTADOS: Hubo un total de 150 respuestas (25% del total), sexto año con el mayor número (51 respuestas, 34%). 123 personas (82%) apoyan la comunidad LGBTIQ, 18 (12%) son parte de la comunidad, y 9 no la apoyan (6%). Al calificar su propio conocimiento en torno al tema: el mayor número se concentra en “no poseo conocimiento” (65 respuestas, 41%) y 2 en “experto/a” (1.3%). En reconocer la diferencia entre identidad de género y orientación sexual, el mayor número está en el nivel IV con 63 respuestas (42%). Sobre la comodidad asistencial con personas trans, el mayor número está en el nivel IV con 37 respuestas (24.6%). Respecto a contenidos específicos para incluir en la malla curricular, destacan las respuestas de “no existe esta temática en nuestra malla actual”; y fue “terapia hormonal” el contenido que más veces se repitió. Por último, “incluir en nuestra malla académica” y “visibilizar en reuniones clínicas” fueron las respuestas que más se repitieron al preguntar por sugerencias.

CONCLUSIONES: El conocimiento que reportan los propios estudiantes de medicina de la Universidad de Santiago respecto a la salud en personas trans es mínimo. Sin embargo, aparece alto interés por parte de la comunidad en incluir esta temática, ya sea desde salud mental, terapia hormonal y/o intervención quirúrgica, lo que se ve correspondido con el alto apoyo y/o identificación con la comunidad LGBTIQ. En otros países, como en Estados Unidos, universidades han realizado estudios con los mismos objetivos y similares resultados, aun cuando el escenario está más avanzando respecto a la visibilización de las personas trans2. Probablemente todavía son escasas las instancias que incluyen esta temática dentro de la academia.

REFERENCIAS: 1 Organización Panamericana de Salud. (2012). Elementos para el desarrollo de la atención integral de personas trans y sus comunidades en Latinoamérica y el Caribe; 2Liang,J., Gardner, I., Walker, J. and Safer, J. (2017). Observed deficiencies in medical student knowledge of transgender and intersex health. endocrine pactice, (aop).

Felipe González Díaz
Interno de Medicina 6to Año
Universidad de Santiago de Chile.

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Conferencia sobre Inclusión y nuevo decreto que incorpora a niñas, niños y estudiantes Trans en el contexto escolar

Colegio católico / Recibe capacitación sobre / Estudiantes transgénero

Ante una numerosa asistencia de docentes, apoderados y profesionales de áreas de la salud entre otros, Fundación Juntos Contigo dicto una conferencia sobre inclusión, diversidad de sexual y género en Colegio Ingles Católico de La Serena.

A los pocos minutos de exposición se evidencia un gran interés. Temas básicos como identidad, género, sexo, rol de género son ampliados y cuestionados de manera tal que permite un rápido reconocimiento y acercamiento enfocados en la infancia.

El Colegio tiene como Misión: “Formar personas entregándoles una educación de excelencia, basada en nuestros valores institucionales y en la vida sana y deportiva, fundado en la fe católica para aportar a construir una mejor sociedad”. Es en ese sentido es que se adhieren a participar de conocimientos y perfeccionar al plantel docente.

El trabajo continua durante la semana. Algunos de los presentes en esta conferencia darán a conocer lo aprendido en reunión de apoderados en los distintos niveles; apoyados por Juntos Contigo quienes proporcionan contenidos para exponer en el aula. El propósito es brindar a cada niña y niño trans un espacio respetuoso, inclusivo donde potencie sus habilidades y se proyecte sanamente hacia su adultez con la colaboración de sus pares, amistades y familia, junto al plantel docente, padres y apoderados del establecimiento educacional.

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Conferencia sobre la importancia del apoyo familiar y educacional para niñas, niños y estudiantes Transgénero

Padres, familias y académicos / Reciben conocimientos / Sobre infancias transgénero

Universidad de Los Lagos en Chile, da la Bienvenida a padres y familiares de niñas, niños y estudiantes trans.

La Universidad de Los Lagos es de carácter estatal, autónoma y regional, sirve a la comunidad desde el 30 de agosto de 1993, cuando fue creada por ley 19.238, bajo el gobierno del Presidente de la República Patricio Aylwin Azócar.

En los 23 años de vida de esta Universidad, nos hemos ocupado en un nivel avanzado de la creación y transmisión de conocimientos por medio de la investigación básica y aplicada, la docencia, la extensión y la vinculación con el medio; como también de la formación académica científica y profesional en correspondencia con las exigencias de la sociedad en que se inserta, en los campus Osorno y Puerto Montt y las sedes Santiago y Chiloé.

Para esta jornada, la Universidad de Los Lagos, por intermedio del diploma en mediación familiar y escolar, en cooperación con Fundación Juntos Contigo; desean contribuir a la importancia del apoyo a las familias, niñas, niños y estudiantes trans a nivel nacional.

Destacamos la participación de Viviana Vrsalovic, Directora Académica de Universidad de Los Lagos. Teresa Vallespin, Seremi de Educación Metropolitana. Mónica Jorquera, Fundadora Fundación Juntos Contigo. Padres y familiares que viajaron muchas horas desde regiones y distintas localidades. Agradecemos a todos quienes colaboraron en este evento, donde se reunieron 117 personas en una jornada de 09:00 a 13:30 horas.

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Un gran número de asistentes en Universidad de la Serena, recibe intensa capacitación sobre estudiantes transgénero.

Removiendo los cimientos / de la Universidad de la Serena / Para que imparta conocimientos sobre infancias transgénero

Estudiantes de psicología, docencia y párvulos, junto a profesionales de distintos sectores y organizaciones de la región, concurren a una jornada de tres horas de capacitación sobre temas de diversidad sexual, género e identidad de infancia trans.

A los pocos minutos de exposición, queda de manifiesto que hay una gran confusión cuando se trata de diferenciar conceptos básicos como identidad, rol de género, sexo, orientación sexual. También hay desconocimiento sobre legislaciones y normativas vigentes que protegen a la infancia y a estudiantes trans.

La primera parte de este trabajo concluye con una entusiasta manifestación de algunos de los asistentes, solicitando que realicemos estas capacitaciones en otros centros educativos y de formación superior de la región. Esperaremos la invitación de estos centros educativos, para seguir avanzando en el respeto y creando espacios seguros para niñas, niños y estudiantes en situación de Transexualidad.

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COPRED Y FDS coordinaron el primer foro sobre la importancia del apoyo familiar en protección de la infancia trans en Ciudad de México

Jornada Internacional / De capacitación sobre / Personas transgénero

Una numerosa concurrencia de profesionales de diversas áreas y disciplinas, asistieron a este foro para adquirir herramientas y conocimientos para brindar un trato mas apropiado en la infancia acompañando procesos, no adelantándose a ellos. Evidenciamos la realidad a edades tempranas, para luego pasar a la adolescencia e intervenciones médicas, explorando además las etapas en el establecimiento educacional y el acompañamiento de la familia.

El segundo día expusimos ante un mayor número de personas, principalmente padres y familias con menores de edad trans y LGBT. La importancia de acceso a las redes, el acompañamiento de la familia, evitar el Bullying en los espacios educativos, realidad del acceso a medicación hormonal y legislación vigente.

Fundación Juntos Contigo agradece la confianza a COPRED Y FDS por permitir capacitar a este numeroso grupo de familias y profesionales en estas dos intensas jornadas.

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Futuros profesionales de Psicología, Docencia y Párvulos solicitan capacitación sobre infancias transgénero

Estudiantes de Universidad Católica / Reciben conocimientos sobre / Infancias transgénero

El curso de Diversidad e Inclusión en Educación de la Universidad Católica de Chile, Campus San Joaquín, abre sus puertas a nuestra Fundación para recibir información, obtener herramientas y conocer las normativas vigentes que van en protección de niñas, niños y estudiantes trans e intersex.

Se suma a esta iniciativa el centro de alumnos de la casa de estudios y realizan un llamado a estudiantes interesados de párvulos, psicología y facultad de educación, reunión fijada para el martes 30 de mayo.

Es importante destacar que debido a las exigencias académicas propias del semestre, todos los estudiantes interesados sacrificaron más que su hora de colación debido al gran interés que tienen en la temática. Dos horas y media exponiendo sobre la diversidad del ser humano, realidades de la infancia trans en Chile y normativas vigentes permite una amplia e histórica participación de estos estudiantes quienes de manera activa realizan numerosas intervenciones aclarando conceptos y empapándose de conocimientos.

Esperamos consolidar redes y realizar un seminario participativo abierto a toda la comunidad educativa y a la facultad de medicina de la Universidad.

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Niñas, Niños y Jóvenes Trans. Consideraciones de Salud Mental, Médicas, Epidemiológicas y Sociales

preparar a los niños para el ingreso en la escuela primaria / 0 / cuidar a los niños durante la jornada laboral

Tus hijos no son tus hijos. Son los hijos y las hijas del anhelo de la vida por sí misma. Proceden de ti, pero no vienen de ti. Y aunque están contigo no te pertenecen. Puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos, pues tienen sus propios pensamientos. Puedes albergar sus cuerpos, pero no sus almas, pues sus almas moran en la casa del mañana, que no puedes visitar, ni siquiera en sueños. Puedes esforzarte en ser como ellos, pero no trates de hacerlos semejantes a ti, pues la vida no vuelve hacia atrás ni se demora en el ayer. Eres el arco con el que son disparados tus hijos, como flechas vivas.
El Profeta (1932) ‘Sobre los hijos ‘, Jalil Gibran 1883-1931

Hasta ahora, gran parte de las actividades relativas al desarrollo del niño en la primera infancia se han centrado en dos funciones: o bien en preparar a los niños para el ingreso en la escuela primaria, o bien en descargar a las familias de la tarea de cuidar a los niños durante la jornada laboral. A estas dos funciones se han atenido en gran parte la política de desarrollo del niño en la primera infancia y sus planteamientos pedagógicos, pero existe una tercera orientación que se ha pasado por alto durante mucho tiempo y en la que ahora se insiste cada vez más, por considerarla base y núcleo del desarrollo del niño en la primera infancia - el bienestar y el desarrollo plenos del niño, tanto por lo que se refiere a sus emociones como a su intelecto. Esta tercera orientación está demostrando su pertinencia en el actual mundo, de confusión, conflictos y cambios constantes. Pues, como muestran una y otra vez las investigaciones, el desarrollo y el cuidado del niño en la primera infancia preparan el terreno a una vida de aprendizaje, autonomía y descubrimientos. “UNESCO 1999”

En este contexto y considerando las extenuantes jornadas laborales, el menor de edad queda al cuidado de terceras personas quienes no necesariamente poseen las competencias necesarias. Este escenario se torna aún más complejo, cuando un menor de edad manifiesta de manera reiterativa ciertas conductas y hábitos que contradicen los roles de género instaurados socialmente. Por tanto, atender a tiempo cada caso y adquirir herramientas para potenciar habilidades, debe ser una tarea de cada profesional que trabaje con la infancia.

Entre la literatura médica, científica y antropológica, encontramos variados discursos sobre la Transexualidad. Hay quienes señalan que es una alteración biológica, que produce una alteración mental por no poder adecuar lo que se es y se quiere ser y su tratamiento pasaría por adecuar físicamente el cuerpo para cubrir las expectativas sociales sexo/género. Otros afirman que los estereotipos socio culturales instaurados en materia de identidad, sexualidad y género se construyen socialmente y la rigidez de estos, ocasiona una dicotomía no permitiendo otra forma de expresar la identidad, causando un serio malestar psicológico.

Desde el punto de vista de las Clasificaciones Internacionales de Enfermedades (CIE-10) y el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V), la Transexualidad se explica como una identificación acusada y persistente con el sexo opuesto, por un malestar persistente con el propio sexo y por un sentimiento de inadecuación con el rol genérico, el cual provoca un profundo malestar psicológico y alteraciones significativos en el área social, ocupacional o en cualquier otro aspecto del funcionamiento. Además, hay que considerar los aspectos sociales y culturales a nivel mundial, para tener una mínima comprensión de los conceptos que se utilizan en cada cultura y son asociados a esta condición. De esta forma se logrará una mejor comprensión sobre las diferencias entre identidad, género, sexo y rol de género que nos permiten estar insertos en una sociedad.

Desde la mirada etiopatogénica, y según teorías de los últimos años, estás apoyan la existencia de una base biológica con origen en el periodo fetal. Durante el final del primer trimestre del embarazo e inicio del segundo, las hormonas fetales tienen influencia sobre el desarrollo del cerebro fetal. Esto señala una posible alteración con base biológica (genética, cerebral y hormonal)

La identidad de género en Psicología y Psiquiatría.

Para definir la disciplina de la psicología podemos recurrir a Fuentes Ortega que en su artículo El carácter equívoco de la institución psicológica, define su contenido científico como “un saber de algún modo metodológicamente objetivo, en cuyo campo sin embargo, ha de figurar contenido inevitablemente subjetivo” (Fuentes Ortega 2002: 609). Esta definición nos parece muy interesante, pues permite hacer una reflexión de cómo, desde la psicología, se puede y debe interpretar los trastornos mentales, y, por tanto, también la Transexualidad, ya que es considerada como un trastorno mental, en la que es necesaria una visión con referencias objetivas (signos y síntomas) que, la mayoría de las veces, sólo son entendidas desde la subjetividad de la persona y de quien lo diagnóstica (vivencias). Además, ese carácter subjetivo en sus contenidos, debe llevarnos a reflexionar sobre el valor que adquieren las enfermedades mentales, entre ellas la Transexualidad.
María Dolores Cano Caballero Gálvez - D.L.: GR 3461-2010 - ISBN: 978-84-693-5231-1

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La arquitectura social familiar y del entorno inmediato son determinantes para el equilibrio emocional y la plenitud individual de cada uno de sus componentes

Reconociendo la sociedad / Que entre todos / Estamos formando

La familia tradicional ha cambiado su arquitectura. Me refiero a esa familia compuesta por un padre, madre e hijos y que hoy no refleja la realidad de nuestro país. En Chile, muchos hogares están compuestos por familias monoparentales en las que generalmente una esforzada madre saca adelante a sus hijos o hijas, en otras son los hijos e hijas mayores las que se hacen cargo de sus hermanos y hermanas menores, incluso de los más ancianos. En menor medida padres se encargan de la crianza de hijos o hijas. Pero también hay familias homoparentales con y sin hijos. Esa riqueza cultural y diversidad social es la que se está construyendo paulatinamente en nuestro entorno.

Esta nueva visión de familia se enriquece con el contacto de las más diversas amistades, personas con las que compartimos la jornada laboral, abuelos, tíos, cuñadas, hermanos, sobrinas, primos; el casero que nos escoge las mejores verduras o que nos ofrece una degustación de quesos recién llegados mientras conversamos; el portero del establecimiento educacional, el profesor del curso de hijx; aquellas personas que saludamos en un ascensor, en fin, todas ellas, así como otras que forman parte de esta gran arquitectura en la cual estamos inmersos y hemos elegido vivir. En muchos casos, las personas con las que nos vinculamos pasan a formar una red de apoyo en la toma de decisiones de importantes hechos de vida.

En este contexto, cuando un padre o madre se enfrenta a la dicotomía de tener un hijx de un género distinto a su sexo, suele abordar esta controversial y compleja realidad acercándose a las personas que se encuentran más cercanas tratando de buscar en ellos ayuda, tal vez respuestas y una posible solución que devuelva la estabilidad emocional para superar la situación por la que están pasando. Esta no suele ser una tarea fácil, al contrario, los padres al no encontrar soluciones satisfactorias, se ven obligados a salir del confort y seguridad de su círculo más cercano, buscando fuera de este, con resultados insospechados.

Esta nueva visión de familia se enriquece con el contacto de las más diversas amistades, personas con las que compartimos la jornada laboral, abuelos, tíos, cuñadas, hermanos, sobrinas, primos; el casero que nos escoge las mejores verduras o que nos ofrece una degustación de quesos recién llegados mientras conversamos; el portero del establecimiento educacional, el profesor del curso de hijx; aquellas personas que saludamos en un ascensor, en fin, todas ellas, así como otras que forman parte de esta gran arquitectura en la cual estamos inmersos y hemos elegido vivir. En muchos casos, las personas con las que nos vinculamos pasan a formar una red de apoyo en la toma de decisiones de importantes hechos de vida.

Habitualmente se inclinan por algún profesional del área que ellos estiman puede proporcionar bienestar y explicar lo que sucede con su hijx, tomando decisiones que en la mayoría de los casos son influenciadas por amistades o familiares que dicen conocer a una eminencia en el área de la psicología o psiquiatría que remediará la condición del o la menor de edad afectada. Como si la cura de esta condición dependiera de una mágica receta, de la cual solo muy pocos saben la fórmula correcta. Comprendiendo esta realidad y tras realizar años de estudios, recopilación y brindar asesoría a familias, nace nuestra fundación como un punto de encuentro entre estos padres y madres que están en esta situación acercándolos a profesionales y equipos de trabajo que cuentan con los conocimientos adecuados sobre la materia.

De esta manera, estas familias al acercarse a Juntos Contigo para recibir la atención y asesoría necesaria, se incorporan a esta red y nos permiten formar parte de quienes colaboramos en el equilibrio emocional y bienestar familiar. Para nosotros es un enorme privilegio acompañar y asesorar en cada proceso contribuyendo a proyectar hacia un futuro promisorio a niños, niñas, adolescentes y jóvenes junto a sus familias.

Hacemos una invitación a todas las personas que se encuentran en esta situación a comunicarse para brindar la asesoría necesaria. Y a quienes deseen colaborar con nuestra Fundación por favor póngase en contacto, hay una gran labor social que realizar, les esperamos.

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Abriendo espacios de inclusión, respeto y validación para las infancias transgénero, transexuales

Lineamientos de trabajo / Intervención apropiada / Para infancias transgénero

El sábado 25 de febrero, parte del equipo de trabajo de Juntos Contigo en una jornada de ocho horas, logra impulsar mejoras al sistema de intervención a NNA y Jóvenes Transgénero, utilizando metodologías innovadoras de atención bio-psico-socio-médica y educativa.

Otros de los desafíos acordados para el presente año son: consolidar equipos multidisciplinarios de profesionales en otras dos regiones de Chile. Contribuir con FDS (Organización de familias por la diversidad), que alberga a más de 20 países de América y el Caribe en la próxima actividad que se llevará a cabo en junio en ciudad de México y continuar generando alianzas a nivel nacional.

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La importancia de la voz en etapas de desarrollo de las niñas, niños y adolescentes transgénero

La fonoaudiología contribuyendo / Con la voz y tonalidad / En infancias transgénero

Recuerdo perfectamente a esa joven alta, de cabello liso y largo, de sonrisa afable y de carácter luchador. Ella sabía que era una chica desde que era muy pequeña a pesar de que su sexo biológico con el que había nacido se empeñara en demostrarle lo contrario. Había recorrido un largo camino que, entre otras cosas, la había llevado varias veces a pasar por un quirófano para adecuar el cuerpo con el que había nacido a su verdadero género: feminización facial, vaginoplastia, aumento mamario y lipoesculturas.

Risueña y alegre desde que se había reencontrado con su cuerpo, aquel día en consulta entró cabizbaja. Estaba allí sentada, absorta, jugueteaba con un mechón de su cabello y a ratos se mordía las uñas. ¿que te pasa? y entonces me contó que había llamado para reservar una habitación en un hotel, quería celebrar que todo había salido bien, que ya era la chica que siempre había sabido que era... pero que el amable recepcionista del hotel le había dicho "un momento señor" y aquellas tres simples palabras le habían devuelto la mente muchos años atrás, cuando luchaba contra su cuerpo, contra la sociedad, contra los roles establecidos para ser quien realmente era.

Aquello me hizo darme cuenta de la importancia que tiene la voz en el proceso de estas mujeres. Y es que la voz nos define en muchos aspectos, nos otorga una identidad propia que los otros reconocen, así si tenemos una voz masculina es que somos un hombre. Para demostrarlo, diversos estudios han concluido que una voz grave de varón es más atractiva para las mujeres, igual que una voz aguda de mujer lo es para los hombres, por tanto nuestra voz es una parte muy importante de nuestra identidad. Estas líneas son parte del prólogo del libro La feminización de la voz de la mujer transexual, escrito por Mariela Astudillo Ramírez.

Días atrás tuvimos el privilegio de contar con su presencia, en una reunión con algunas familias de nuestra Fundación, donde se explicó detalladamente los procesos y logros al iniciar un proceso con la voz. Jóvenes acompañados por sus padres quedaron impresionados y muy motivados con el trabajo expuesto. Una adolescente trans puede vestir un hermoso traje, junto a un delicado maquillaje y peinado, pero al momento de hablar con una voz tímida y grave, como la de un hombre, su imagen tiene una doble lectura que merma su autoestima causando poco a poco un daño en la salud mental y emocional. Esto se puede intervenir, sin cirugías, sin medicación. Si tienes interés en conocer sobre este trabajo, contáctanos.

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Potencie los conocimientos de las personas que tiene a su cargo y contáctenos para una capacitación certificada

Capacitación certificada / Sobre infancias y adolescencias / Transgénero, transexuales

A través de un programa modular y un proceso continuo de enseñanza y aprendizaje, mediante el cual se potencie y desarrolle ciertas habilidades y destrezas al personal con el que trabaja, permitiendo un mejor desempeño en sus labores habituales es una de las áreas en la que Juntos Contigo trabaja. El propósito principal es ser un aporte a Salas Cuna y Jardines Infantiles, Establecimientos Educacionales, Empresas, Organizaciones, Instituciones públicas, privadas Ministerios a nivel nacional e internacional proporcionando saberes sobre NNA transgénero, transexuales e Intersex. Mantener capacitada a personas que tiene a su cargo solo pasa por una simple acción; contáctenos.

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Ampliar conocimientos en temas de infancias transgénero y transexuales a nivel internacional es otra de nuestras labores

Capacitación sobre transexualidad / Infantil y sus implicatorias / En sector de salud y educación

Muchos países de la región afortunadamente están abordando temas de género y diversidad en la infancia y juventud con el fin de acortar brechas y brindar mayor protección a menores de edad transgénero y transexuales. Los desafíos más recientes se han llevado a cabo en Portugal, donde fuimos invitados a una relatoría aportando contenidos para la revisión del proyecto de ley de identidad de género, el cual se ampliará favoreciendo a niños, niñas y adolescentes. También fuimos invitados a participar en México en el mejoramiento del sistema de salud para toda la población LGTBI donde expusimos sobre las vulneraciones a las que se ven expuestos estos niños y niñas. Este trabajo se ha ampliado a San José de Costa Rica, Argentina, Colombia y Venezuela.

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La Transexualidad es una condición humana. ¿ Pero cómo que define la Transexualidad de una persona ?

Definiciones básicas / y conceptos que deberían mejorar / Mientras evolucionamos como sociedad

Lo que define la Transexualidad de un niño, niña y adolescente es una disociación entre su identidad, género y sexo. Es decir, existiría una desarmonía entre su sexo y la vivencia psicológica. La identidad se refiere a la vivencia interna e individual tal como cada persona la siente profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo (que podría involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios médicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que la misma sea libremente escogida y otras expresiones de género, incluyendo la vestimenta, accesorios, rol y el modo de hablar y los modales.

A continuación hacemos referencia a ciertos términos que gran parte de la sociedad tiende a confundir, clasificando a niñas y niños en una condición que no les pertenece.

TRANS: Término que incluye a personas transgénero, transexuales y travestis, sin distinción y edad.

TRANSGÉNERO: Persona que tiene una identidad distinta a la que figura en su partida de nacimiento. Habitualmente se realiza un examen visual a los genitales del bebé y en base a esto se asigna un género, masculino o femenino con el que se inscribe al recién nacido. En la mayoría de los casos habrá una concordancia; el caso de las personas Transgénero el género impuesto no concuerda con su sexo ni con la identidad autopercibida, hay una discordancia.

TRANS FEMENINA: Persona que al nacer se le asigna el género masculino producto de un examen visual de su genital y en su niñez, adolescencia o adultez manifiesta una identidad femenina. Esta es una vivencia potente y real que acompaña a la persona en todas las dimensiones de su vida.

TRANS MASCULINA: Persona que al nacer se le asigna el género femenino producto de un examen visual de su genital y en su niñez, adolescencia o adultez manifiesta una identidad masculina. Esta es una vivencia potente y real que acompaña a la persona en todas las dimensiones de su vida.

TRANSEXUAL: En algunos países esta clasificación se refiere a una persona transgénero independiente a su expresión de género masculina o femenina, que realiza intervenciones en su cuerpo para adecuarlo a su identidad. Esto a través de proceso de reemplazo hormonal o cirugía. En chile dejó de aplicarse hace algunos años.

INTERSEXUAL: Persona que nace con características biológicas de ambos sexos visibles, desarrollados o con cierta ambigüedad. En algunos casos las personas intersexuales, presentan combinaciones en sus cromosomas y genitales. No se ubican en la definición binaria del sexo biológico hombre/mujer.

GÉNERO: Es el conjunto de características sociales, culturales, políticas, psicológicas, jurídicas y económicas que la sociedad asigna a los hombres y mujeres. Los géneros son construcciones socioculturales los cuales cambian a través de la historia y se refieren al rasgo psicológico y cultural que la sociedad atribuye a lo que considera "masculino" y "femenino" mediante la estructura educacional de la familia, el uso del lenguaje y esto es reforzado por las instituciones de educación la religión y medios de comunicación entre otros.

SEXO: Conjunto de características biológicas, físicas, anatómicas y fisiológicas. Estos definen como hombre o mujer a una persona. El sexo es una construcción biológica natural, con la que se nace.

DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GÉNERO: El sexo se refiere a diferencias entre hombre y mujer, macho y hembra, es una categoría física y biológica. El género (masculino y femenino) es una categoría construida social y culturalmente, se aprende y por tanto esta en constante evolución y cambio.

CIRUGÍA DE REASIGNACIÓN: O mal calificadas por algunas personas como “cambio de sexo” y esto se refiere a las intervenciones quirúrgicas que realizan algunas personas transexuales para acomodar sus características físicas a las correspondientes al sexo reclamado. La expresión correcta sería cirugía de reconstrucción genital.

ORIENTACIÓN SEXUAL: Preferencia sexual por personas del mismo sexo, del sexo contrario o personas que tienen preferencias por ambos sexos.

HETEROSEXUAL: Preferencia por personas del sexo contrario.

HOMOSEXUAL: Preferencia por personas del mismo sexo.

BISEXUAL: Personas que les atrae sexualmente hombres y mujeres.

ASEXUAL: Personas que no gustan del sexo.

GAY: Hombres a quienes les atraen sexualmente los hombres.

LESBIANA: Mujeres a quienes les atrae sexualmente las mujeres.

TRAVESTI: Coloquialmente en los países de habla latina, término que sirve para referirse a quienes se visten o manifiestan como personas del sexo biológico contrario al correspondiente al nacer. En Centroamérica y Sudamérica con frecuencia designa a la mujer transexual que se viste y comporta como mujer, pero no pretende realizar la operación de reconstrucción genital (en contraposición a mujer transexual que sí pretendería esa adaptación quirúrgica). En paralelo también se denomina travestis a las personas que se visten y comportan conforme al sexo femenino sin pretender la transformación o adaptación de su cuerpo al género femenino y que se suelen identificar como hombres o simplemente como travestis, en reivindicación de género propio. En términos psiquiátricos la palabra travesti designa a las personas que obtienen algún tipo de estimulación erótica por vestirse o practicar conductas fetichistas usando la ropa del sexo contrario.

TRANSFORMISTA: Expresión artística en la que una persona se expresa, comporta y transforma su aspecto adaptándolo al del sexo contrario. El transformismo usualmente es una práctica teatral o lúdica que no implica una orientación sexual concreta ni identificación con el género que usa para su expresión.

DRAG QUEEN: Variante del transformismo en el que el sujeto se viste y actúa como una mujer de rasgos y vestimentas exageradas o con referencia a estereotipos muy marcados de feminidad, con una intención cómica, dramática o satírica. Una drag queen habitualmente se manifiesta en espectáculos públicos y más raramente en su vida privada. Ser drag queen en principio, y pese a las identificaciones sociales más habituales, no implica ningún tipo de orientación sexual o identidad de género concreta. El término puede proceder del acrónimo Dressed As Girl o de la referencia a los vestidos recargados utilizados en el burlesque de principios del siglo XX. En algunos ambientes y en referencia al slang se usa el término drag queen para referirse a quienes sienten, viven y representan una feminidad “real” y superlativa en contraposición a los “chicos en pantys” o travestis escasamente feminizados o “no pasables” en público.

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Desde inicios del año dos mil doce, estamos subiendo información en este sitio. Afortunadamente nuestras sociedades evolucionan, junto con esto; empujamos y exigimos políticas públicas y un trato adecuado para niñas, niños y adolescentes en todos los espacios. Y debido a esto, hemos bajado de este sitio, información desactualizada que quizás hoy confundiría mucho a las familias que ingresan, a estudiantes y personas que desean perfeccionarse. Nuestro anhelo es que en un período corto, las sociedades sigan recibiendo e impartiendo conocimientos sobre estas materias para dejar de ver de manera diferente a niñas y niños trans y los integren a una sociedad inclusiva.

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